|
2010
|
|
|
2)
|
Zer
nolako erronkak dauden gutxiengoaren hizkuntza modu positiboan erabiltzeko irakaskuntza hizkuntza bezala aztertzen da, arreta berezia jarriz irakasleen prestakuntzari eta irakaskuntzarako materialak prestatzeari.
|
|
|
Zenbateraino dira onak lortu diren emaitzak?
|
Zer
nolako eragina izan du euskara bitarteko irakaskuntzak euskararen erabileran eta bere bizitasunean. Galdera horien erantzunak positiboak izan dira.
|
|
2011
|
|
|
Interesgarria deritzot gazteek euskal musikaren inguruan zer pentsatzen duten jakiteari.
|
Zer
nolako pertzepzioa duten ezagutzeari, askotan aurreiritziak baino ez baitira izaten eta errealitatetik urrun daudenak askotan.
|
|
|
Interesgarria deritzot gazteek euskal musikaren inguruan zer pentsatzen duten jakiteari.
|
Zer
nolako pertzepzioa duten ezagutzeari, askotan aurreiritziak baino ez baitira izaten eta errealitatetik urrun daudenak askotan. Euskal musika zerekin lotzen duten ezagutzen badugu, zenbait gauza hobeto ulertzeko bidean egon gaitezkeelakoan nago.
|
|
|
•
|
Zer
nolako garrantzia du beren aisialdian?
|
|
2014
|
|
|
Kike Amonarrizek eta Jexux Mari Irazuk"
|
Zer
nolako euskara darabilte gazteek?" galderari erantzuterakoan, honako faktoreak azpimarratzen dituzte: erdararen hegemonia, hezkuntza sistemak euskararen irakaskuntzan izandako akatsak eta erakutsitako hutsuneak, eta euskarak berak garatzeko izan dituen arazoak eta berezko gabeziak.
|
|
2015
|
|
|
Hau guztia esanda, egokia dirudi gurean ere galdetzea —aurretik beste testuinguru batzuetan egin den moduan (Schwartz, 2010) — zer dakigu familia edota etxeko hizkuntz politika/ plangintzari buruz?
|
Zer
nolako jarrera dute familia kideek hizkuntz planifikatzaile gisa. Horrelako galderak eta horrelako ikuspegiak egoera berriak mahaiganeratzen dituzte orain arte" familia bidezko transmisioa" zena beste modu batean ikusteko.
|
|
|
|
Zer
nolako etorkizun irudika daiteke aipatu joerek bere horretan jarraituz gero. Gaur egungo ikerketa mailatik abiatuta, ez dugu informazio sendorik galdera horiei zehatz erantzuteko.
|
|
|
Nola operatibizatu, ordea, arnasgune kontzeptua?
|
Zer
nolako irizpide zehatz eta neurgarriak erabili arnasgune diren udalerriak eta ez direnak finkatzeko?
|
|
2016
|
|
|
Baina zeintzuk daude label horien atzean?
|
Zer
nolako hiztunak dira. Zalantzarik gabe, kategoriek euren mugak dituzte eta, hainbat ikertzaileren iritziz, horietako bat konplexutasuna adierazteko ezintasuna da".
|
|
2020
|
|
|
Ziklo berriko ekosistema mediatikoa ziurgabetasun testuinguru betean dela idatzitako artikulua da honakoa, hiru galdera oinarri hartuta:
|
Zer
nolako komunikazio joerak gertatu dira mundu mailan 2020ko lehen hilabete gorabeheratsuetan. Euskal ekosistema mediatikoko joerak antzekoak izan ote dira?
|
|
|
Erantzun dira honezkero azterlan honen abiapuntuan zehaztutako hiru galderak:
|
Zer
nolako komunikazio joerak gertatu dira mundu mailan 2020ko lehen hilabete gorabeheratsuetan. Euskal ekosistema mediatikoko joerak antzekoak izan ote dira?
|
|
|
|
Zer
nolako jauzi kualitatiboa dakar 5Gak? 4Garekin alderatuta, hiru dira oinarrizko ezaugarri bereizgarriak:
|