|
2000
|
|
|
RTVErentzat Estatu mailako lau programa deskonexiorik gabeeta bi deskonexioak egiteko aukerarekin; Autonomia Erkidegoetako zerbitzupublikoentzat berriz, hedapen autonomikoko hiru programa deskonexioak egitekoaukerarik gabe eta bi zonaldekako deskonexio aukerarekin.
|
Besteak
, berriz, zeharkakogestioan emango direla zehaztu da, horretarako dagokion Aginteak zabaldu beharrekodeialdietan eta horien eskuragarritasunaren arabera. Emakidak hamar urtetarako izango dira, sistema analogiko guztietan bezala, iraupen bereko denbora tartetarako luzagarriak.
|
|
|
Batak ekuatore geografikoa irudikatzen du, horren arabera hego hemisferioa txiki txikia da.
|
Besteak
ekuatoreekonomikoa irudikatzen du, horren arabera, lur aberatsek, eta, lur pobreek, hedadura bera dute munduan.
|
|
|
Simon Nora k, Alan Minc ek lagunduta, 1978an bukatu zuen txostena eta frantsesez argitaratu zuen11 Txosten horretan funtsezko gaiak mahaigaineratu ziren.
|
Besteak
beste, honelako esaldiak irakur daitezke sarreran: –Telematika etaindependentzia nazionala?,, subiranotasuna sarearen bidez?,, independentzia informatikaren nagusitasunaren bidez:
|
|
|
Eriturik atera zen laster Monzon, bihotzanahiko ahuldua baitzuen.
|
Besteak
aurrera. Azkenean amore eman zuen gobernuak, hargatik aurpegia salbatuz hautsi mautsi baten bitartez:
|
|
|
Biak batera doaz, etanahiz eta teorikoki bi kontzeptu ezberdini erantzun, gaurko artikulu honen helburuetarako gauza bera direla esan dezakegu.
|
Besteak
beste, horretan datza kulturarengarrantzia.
|
|
|
Onen ustez, Sartre bakarrik izan zenuan Jainko ukatzaille.
|
Besteak
munduonen gaindiko Izaki guren bat aitortzen zuten.
|
|
|
Batek existentzia estetikoahautatuko du.
|
Besteak
etikoa. Edo erlijiosoa.
|
|
|
–
|
Besteak
beste. Esan ohi da hizkuntza komunikatzeko dela eta giza jendearenadela hizkuntz gaitasuna.
|
|
|
Hedabidea dagoen eskualdean kokaturik, noizean behin zein maiztasunez informazio interesgarria eman dezaketenak.
|
Besteak
beste, polizia, ospitaleak, suhiltzaileak, erakunde zibikoak etab.
|
|
|
Estatuaren aldetik, estrategia politikoak zein administraziokoak direla medio, jarduera sistematikoa igar daiteke.
|
Besteak
beste, eta zuzenean gure gaiari helduz, hezkuntza sistemaren monopolioa kultur asimilaziorako tresna zuzena dela esan daiteke; honen bidez, Estatua nazio eta kultura horien kultur garapena baldintzatzen, indargabetzen edo itotzen, ez gutxitan, saiatuko da, kolokan ipintzen baitute beharrezkoa zaion kultur homogeneitatea, Estatu nazioari identifikazio oinarri indartsua ematen diona hain zuzen.
|
|
|
Horrela, Estatuak Estatu nazioarenak ez diren beste kultura ezberdinen konpetitibitate politikoa indargabetzen du, edota desagerrarazten saiatuko da44
|
Besteak
beste, hezkuntza sistemaren kontrola da jokoan daukagun elementu garrantzitsuenetariko bat. Nahitaez, gai honek kulturaren maila politikora garamatza:
|
|
|
Nolanahi dela, nazionalismoa ulertzeko edo nazionalismoaren tipologiak aztertzeko orduan, asko izango dira aurkituko ditugun sailkapenak.
|
Besteak
beste, Smith-ek taxonomia historikoak eta soziologikoak bereizten ditu. Lehenengoen artean hauek aurkituko genituzke:
|
|
|
Horrela, urtebete pasatu eta gero, Cadiz-ko Konstituzioaren espiritua jaso zuen. Informe Quintana? izenez ezagutzen den dokumentua ezinbesteko erreferentzia puntua izan zen, XIX. mendeko eskola legeriaren zutabea baitzen115
|
Besteak
beste, hitzaurrean irakaskuntza sistemaren baldintza politikoei buruz planteatzen zena azpimarratu litzateke; bi hitzetan esanda, hezkuntza sistema nazionalaren argumentazio politikoaren ardatzak nazioa hartzen du abiapuntutzat, helburua herritarrak egitea izanik. Bestalde, aipatu berria dugunarekin zuzenean loturik dagoen uniformitatearen gaia ere. Informe, aren ezaugarri nagusienetarikoa dugu:
|
|
2001
|
|
|
Bigarren ondorio honek urrutira garamatzake.
|
Besteak
beste, irakasleenoinarrizko prestakuntza eta etengabeko prestakuntza aztertzera, lan egoeraz ahaztugabe. Adierazita geratzen dira.
|
|
|
Ikuspegi honek aurreko ataletan aipatutako biak baino interesgarriagoa ematendu, baina praktikan zailagoa da bideratzen.
|
Besteak
beste, honako oztopo hauekgainditu behar ditugu:
|
|
|
Kolaborazioak hainbat aldizkari eta egunkaritan.
|
Besteak
beste: Zeruko Argia (Gazte naiz sailean), Oh Euzkadi!, Ustela, Jakin (1992)... Egunkaria, ElPais...
|
|
|
Esentzia olioen etekinak, esan denez, oso txikiak dira beti, edozein laborategi teknika erabili arren, landareek daukaten esentzia olioen kantitateak oso txikiak baitira, nahiz eta usain sendoa eduki.
|
Besteak
beste, horregatik dira hain garestiak olio esentziak eta, beraz, perfumeak.
|
|
2002
|
|
|
|
Besteak
|
|
|
Lehenik eta behin, mendebaldeko dinamika ekonomikoen ikuspegitik, egiturazko aldaketa da kontuan hartzen den elementua, horretarako arrazoi zehatzakemanez.
|
Besteak
beste, ekonomiaren tertziarizazioaren ikuspegia dugu. Horretan, aipagarriak dira ekarpen desberdinak.
|
|
|
Joera hori bultzatzen duten elementueierreparatuko diegu segidan.
|
Besteak
beste, gogoan hartu beharrekoak dira ekonomiaren globalizazioak eta nazioarteko merkataritzaren liberalizazioak zein erregulazioak ondasunen eta zerbitzuen merkatuetan bultzaturiko eraldaketak5 Gainera, ezin da ahaztu ezen, produkzioaren eraginkortasuna handitzeko, lanaren espezializazioa areagotu egin dela, hala enpresaren barnean nola produkzio sistema osoanzerbitzuetako funtzioak mugatuz eta k... Bestetik, kontsumoaren arlokoeraldaketek ere aisia eta informazioa lehenesten dute, zerbitzu jardueren eskariaareagotuz eta kalitatea merkatuetako interesgune nagusi bihurtuz.
|
|
|
Bazen, ordea, zer eztabaidatu.
|
Besteak
beste, euskarak zein toki izan beharzuen unibertsitate arloan eta bereziki unibertsitate publikoan. Hiru ziren, hor ere, jarrera nagusiak.
|
|
|
Aipatzekoa da, orain dela hogeita bat urte EHUko unibertsitate zentro bakoitzeko euskara batzorde eta euskararako gobernu organoak (EuskaraZerbitzua eta Euskara Errektoreordetza) euskarazko ikas irakaskuntzaren aldekodinamika propio batean murgildurik zeudela, euskararen egoera aldapatsuan lorpenak egiten.
|
Besteak
beste, Donostiako Irakasle Eskolan euskarazko ikastaroakegiteko honako aukera hauek eskaini ziren AZPko langileentzat eta irakasleentzat:
|
|
|
deitutako arloan etorkizunari begira interesgarriakizan daitezkeen helburuak daude adierazita.
|
Besteak
beste:
|
|
|
Erregularki azaltzen diren ikasleak autoikaskuntza modalitatea aukeratudutenak izaten dira.
|
Besteak
noiz edo noiz hurbiltzen dira; hala ere, gehienetan ezdute aurreko lana prestatzen.
|
|
|
|
Besteak
beste, aipatu beharrekoak dira adibide gisara: F. Amador Carrandi (1927), F. Arocena (1933), P. Gorosabel (1852); F. Habasque (1895); P. Yturbide (1922).
|
|
|
Espainia eta Frantziako koroen menpe zeuden lurralde desberdinen artekoakziren hitzarmen haiek, eta ez ziren euskal lurraldeetara murrizten.
|
Besteak
beste, Lapurdi, Baiona, Gipuzkoa, Bizkaia, Capbreton go baroiherria, Bordele, Bretainiaedo Kostaldeko Lau Hiriak (Santander, San Vicente de la Barquera, Santoña etaCastro Urdiales) hitzarmen horietako partaide izan ziren edo izan nahi izan zutennoiz edo noiz. Dena dela, hitzarmenen muina euskal lurraldeek osatzen zuten.
|
|
|
Ibarrak, berriz, ZTG Zientzia, Teknika eta Gizartea ikerketa esparruan nagusi diren eztabaida eta erronka garaikideei helduko die.
|
Besteak
beste, zientzia ulertzeko gizartetestuinguruak duen garrantzia, zientzia kulturaren beharra, arrazionaltasun epistemikoaren ethosa zientzia erantzukizun orokorraren ethos batera hedatu beharra, eta, publiko zientifikoki kultuak zientziaren eta teknologiaren politika publikoen orientazioan parte hartu beharra, azpimarratuko ditu.
|
|
|
Jarrera eta portaera horiek gainditu behar dira.
|
Besteak
beste, honako auzi hauek erantzuteko ahalegina egin beharra dago: –Aurerapen teknikoa izango ote den berak sortutako arazoak konponduko dituena?, edo, kutsadura eramangarri bat errespetatuko ote duen?, edo, egitura sozialak eraldatzen dituen arriskua ote den?.
|
|
|
–Ez dago demokraziarik aldez aurretik demos edo herri bat mugatzen ez bada[...] Ez dut uste euskal gizartea erreibindikatzen ari direnak, euskal gizarte politikoaz mintzo direnik, alegia, euskal herritar gisa egikaritu behar ditugun eskubide politikoen esparruaz[...] Eskubide politikoen iturri diren bakarrak, frantsesa eta espainola baitira:
|
Besteak
, euskal gizartea esaterako,, gizarte zibil, hutsak diren bitartean[...] Ez dago demosik ethnos edo nortasun kolektibo bereziturik gabe[...] Ethnos hori ez da zertan nortasun sendoen partekatze materialean oinarritu[...] Euskal demosak, gizarte politikoak?
|
|
|
Bazterketak, mespretxuak ez du sufrimendua besterik ekarriko, ez soilik parte hartzea eta onartzea ukatua zaizkienei, baita hori, zuzenean edo ez protestatzeagatik, bultzatzen dutenei ere. ?
|
Besteak
–baztertuz gaur arte eginiko ahaleginak amaitu dira.
|
|
|
Konplexuagoa da.
|
Besteak
beste, ustezko gatazka modu anitzean irakurri behar delako, aniztasuna ez soilik Ezker Abertzalea, euskal nazionalismo gobernantea eta estatu nazio espainiarraren nazionalismoa bereizteagatik; kulturala den gatazka ere badagoelako; baita beste aukera, erreflexiboak, posible direlako ere, Europak eta nazioarteak aro berri bati ekin behar diotela, horren araberako elkarrizketa eta gatazka Euskadin planteatuz.
|
|
|
Arrakastatsuak suertatu ziren lehenengo emankizunak, eta berehala ordutegia luzatu zuten irratiko arduradunek, arratsaldeko 18:00etatik gaueko 21:00etara bitartean; era berean, programazioa finkatuz joan zen.
|
Besteak
beste, Bizkaiko irrati unibertsitatea osatu zuten klubekoek. Horren ondorioz, emanaldiaren lehenengo ordu eta erdian? 18:00etatik 19: 30etara?
|
|
|
Otxasko Irratia 1985ean hasi zen emititzen Bilboko Otxarkoaga auzoan, hainbat taldek bultzatuta.
|
Besteak
beste, Emakumeen Asanbladak, Salhaketak eta beste komunikabideetan baztertutako taldeek parte hartu zuten haren eraketan eta antolaketan. FMko 105,5 MHz-etan emititzen zuen eta oso eremu lokala zuen (Ibidem).
|
|
|
«Ideia minimo batzuk onartu zituen asanbladak.
|
Besteak
beste, adierazpen askatasunaren defentsa eta elgoibartar guztiei, inongo trabarik gabe, nahi dutena adierazteko aukera ematea. Euskarari bultzada bat emateko ahaleginetan gabiltza», Argia, 1993ko apirilaren 4, 63.
|
|
|
Ondorioz, 2001eko maiatzaren 14an egoitza eta tresneria berria inauguratzeko aukera izan zuten.
|
Besteak
beste, nahasketa mahai berriak eta tresneria digitala erosi zituzten lortutako diruarekin16 Orotara, 600.000 libera (91.469 euro) lortu zituzten kanpaina hari esker.
|
|
|
leloaren oihartzunak irrati uhinen mugak gainditu zituen.
|
Besteak
beste, Lezon, Lesakan, Urruñan, Donostian, Bilbon, Lekeition, Andoainen, Orion, Muxikan, Markinan, Berangon, Amaiurren eta Izarran ibili ziren Maulen kokatuta dagoen irratiko bultzatzaileak. Denera, berrehun eta berrogeita hamar artistek hartu zuten parte antolatutako ekintzetan.
|
|
|
Arrosan mota askotako emisorak bildu dira, batzuk partaide moduan, eta beste batzuk, berriz, egitasmoari atxikiak.
|
Besteak
beste, honako irrati hauek parte hartzen dute egitasmoan modu batez edo bestez:
|
|
|
Kate publikoaren historian beste aldaketa batzuk gertatu dira.
|
Besteak
beste, 1989an hasi ziren Uhin Ertainean emititzen, Garraio, Turismo eta Komunikaziorako ministerio espainarraren eta Jaurlaritzaren akordio baten ondorioz, zeinaren arabera lehenengoak Uhin Ertaineko sei maiztasun eman zizkion gobernu autonomikoari (Peñafiel, 1992: 66).
|
|
|
Estazio horien ezartzearen ondorioz, estatuaren lurralde azalera osora heldu nahi zen.
|
Besteak
beste, plan horretan Bilbon 1 kW-eko potentzia zuen irrati bat kokatzea aurreikusten zuen gobernuak. 1932ko apirilaren 8ko dekretuaren bidez, Red de Estaciones de Radiodifusión izeneko irrati hedapenerako sarea osatzeko lehiaketa publiko batera deitu zuen gobernuak, baina ez zen inoiz horren epairik argitaratu (Ibidem:
|
|
|
II. Errepublikaren garaian ere egon ziren irrati hedapenari buruzko plangintza batzuk.
|
Besteak
beste, 1931ko azaroaren amaieran Ministerio de Comunicaciones zelakoak estatuan zehar hamairu estazio jartzeko asmoa agertu zuen; horietako bat Bilbori egokituko zitzaion, eta 1 kW-eko potentzia izango zuen. 1932ko apirilean kontzesio horiek lehiaketara atera arren, ez zen epairik eman eta irrati hedapenarako sare estatala osatzeko saiakera bertan behera geratu zen (Garitaonaindia, 1988:
|
|
|
Estatu hizkuntzak dira bizimodu lasaia eta argia dutenak.
|
Besteak
, kasurik gehienetan periferikoak direnak, horiexek daude mehatxupean. Estatu aparatuak estatu hizkuntza gura du.
|
|
|
Inkestek ere iritzi publikoa konformatzen dute.
|
Besteak
beste, iritzi publikoak gizartearen integrazioa ahalbidetzen du. Arrisku garaietan, iritzi publikoak gogorrago ekiten du disidentziaren kontra; zeren arrisku garaietan iritzi publikoak modu tiranikoan baitihardu.
|
|
|
Kultura bakarraren defenditzaile sutsu horiek, arrazista berri horiek, beste kulturakoei leporatzen diete eurek praktikatzen duten arrazakeria.
|
Besteak
dira arrazakerian sinesten dutenak, besteak dira baztertzaileak, besteak dira, besteak.
|
|
|
Hizkuntza gizarte errealitatea antolatzeko erreminta biribila da.
|
Besteak
beste, jakin badakizu ezen ezin gatzaizkiola hitanoan zuzendu etxeko amonari.
|
|
|
Pentsatu, normalean, isilik pentsatzen da, eta, gehienetan, bakarka; pentsatzeko, kontzeptuak eta funtzioak behar dira, eta erreminta horiek hizkuntzak berak eskaintzen eta ahalbidetzen ditu.
|
Besteak
beste, hitz egitearen eta pentsatzearen bidez gizakiak metatzen duen jakituria da ezagutza; ezagutza egokitu egiten da egunen harian, eta handiagotu egin daitekeen moduan, galdu ere egin daiteke.
|
|
|
Gazteen esku uzten den ezagutza, oro har, bat dator lekuan lekuko ordenamendu juridiko politikoarekin eta lekuan lekuko klase ertain eta agintari klaseen kultura, gizarte, erlijio eta politika ereduekin.
|
Besteak
beste, eskola liburuen bidez, modu ikusezin batean, botereak bere burua erreproduzitzen du ikasleengan. Harmonia faltsuaren ideia transmititzen da.
|
|
|
|
Besteak
erosi berriak.
|
|
|
Ura zeuregandik jaisten da nire ahora».
|
Besteak
, egiaren indarrak atzera eraginda, esan zuen: «Orain dela sei hilabete madarikatu egin ninduzun».
|
|
|
Era ontan gure akatsak ikusi ezin.
|
Besteak
uts. Gu zelatan.
|
|
|
Ni erosteko irrikitzen zegoela nabaritzen zitzaion agureari eta hor galdetzen dio aldarrilariari ea zein herrialdetakoa nintzen.
|
Besteak
Kapadoziakoa omen nintzela, eta oso indartsua, erantzun zion. Berriro, zenbat urte nituen galdetu zion; baina aldarrilariak, txantxetan, hor erantzun zion:
|
|
2003
|
|
|
|
Besteak
partaide gura dituzten jokoan arauak ezarri eta gero arau horiek ezbetetzen eurak lehenak izanagatik, jokoak iraun badirau. Horren adibide, 2000koudan, Gara egunkarian irakurritako albiste hau:
|
|
|
Jatorri naturaleko berriei dagokienez, gehienak meteorologiarekin zerikusiadutenak izan dira.
|
Besteak
beste, klima aldaketa, ohikoa baino euri gehiago eginizana (2002ko uda), Siziliako sumendia berri ere erupzioan hasi izana eta han etahemen izandako euriteak aipatu dira. Bistan da meteorologiak, igogailuetan ez ezik, albistegietan ere bere lekua aspaldi egina duela.
|
|
|
Azkenean, 15 ikastaro prestatu ziren, berrikuntza nagusia teknologiari eskainitakoa dugu, lanbide heziketan ari ziren irakasleei bereziki zuzenduta34
|
Besteak
ohikoak ziren, Ekonomia (23 lagun bildu ziren irakasle eta ikasleen artean), Historia (31), Psikologia (29), Zuzenbidea (14), Bertsolaritza (34), Glotodidaktika (66) 35, Linguistika (29), Hizkuntzalaritza (79), Natur Zientziak (56), Teknika (34), Fisika (29) eta Kimika (30). Huts egin zuten sailak Matematika eta Filosofia izan ziren (azken horren arduraduna, Fito Rodríguez, kartzelan sartu zuten) eta B eta D Tituluak prestatzeko ikastaroak Hizkuntzalaritzaren barruan eman ziren.
|
|
2004
|
|
|
Gretari buruzzenbait gauzaesan ditzakegu.
|
Besteak
bcstc:
|
|
|
Hala ere, ez dago bide lineal bat logikaren historia osoan zehar.
|
Besteak
beste, bi ildobereiz genitzake:
|
|
|
Denadela, ez da hori eliminatibismoak duen arazorik larriena.
|
Besteak
beste, bere proiektuaazken bururaino ezin eraman hori da eliminatibismoaren arazo nagusia. Hainbat egoerarendeskribapenetan ezinezkoa da gogo egoeren hiztegia erabat ordezkatzea.
|
|
|
Oro har, bizidunak azaltzeko bi ikuspegi mota agertu izan djra, Batek egilura etacgonkorlasuna azpimarratu ditu. bizidunek aidaiu gabcko rormari custen diotcla ingunikoaldakctcn aurrcan. cta bcren burua mantcntzcko eta antolatzcko gauza direla.
|
Besteak
, berriz, diseinua eta funtzioak bcreizi ditu, alegia bizidurtcn osagaick cdo organoek zcrbaitcgiten duteia eta zerbait egiteko sortu direla. Maynard Smith-ek diocnez. baliteke biologiaren zeregin zailcna bi ikuspegi horiek bateraraztea izatea, modu askotan agertzen baitabiologiaren hausnarkctaren inguruan.
|
|
|
filosofiako hainbal lanck beste heiburu batzuk ere izanditzakete, guztiak zilegi dircnak.
|
Besteak
beste:
|
|
|
(iv)
|
Besteak
|
|
2005
|
|
|
Zeintzuk izan daitezke gure proiektua ebaluatzeko estrategia egokienak?
|
Besteak
beste, Zuzendaritza Proiektua ebaluatzeko honako teknikak eta estrategiakerabil ditzakegu:
|
|
|
f.
|
Besteak
.
|
|
|
Ikastetxearen Urteko Plana definitzerakoan bere ezaugarriak ere definitubehar ditugu.
|
Besteak
beste, dokumentu honen printzipioak honako hauek dira:
|
|
|
sailbakoitzaren eskolaz kanpoko jarduerak antolatzen ditu.
|
Besteak
beste, ikasturte bukaerako bidaia, jaia, irteera edo hitzaldiak antolatzeaz arduratuko da. Departamentuko arduraduna 3 ikasturtetarako aukeratuko da.
|
|
|
Langileek erabakietan parte hartzeak zein mesede dakarkio erakundeari?
|
Besteak
beste, hona hemen abantaila batzuk:
|
|
|
|
Besteak
funtzio mailara eramaten du. Arrazonamendu logikoa, konta keta, irudimena eta funtzio komunikatiboa oro har hartzen ditu.
|
|
|
Grabitate anomalien ikerketa eremua eskala oso ezberdinekoa izan daiteke.
|
Besteak
beste, grabitate anomaliak baliagarriak izan daitezke mineral metalikoen pilaketa eremuak identifikatzeko, azalean ikusten ez diren toles edo failen agerpena ziurtatzeko, subdukzioa jasaten duten plaken sakoneko kokapena zehazteko zein ozeano gandorren azpiko mantu beroaren geometria finkatzeko. 1.23 irudian Ipar Amerikan zeharreko Bouguer anomaliaren profila aurkezten da.
|
|
|
Ziklo hori bete ahal izateko, animaliak itsasoko plataforma kontinentalean bizi behar du.
|
Besteak
beste, belaki, poliketo, gastropodo, bibalbio, krustazeo eta ekinodermatuetan aurkitu da.
|
|
2006
|
|
|
Gurasoek adopzioko haurrari buruzko zenbait datu lortzea ere izango dagarrantzitsua, zenbat eta informazio gehiago eta hobea lortu, orduan eta irudierrealistagoa lortuko baitugu haurraren inguruan.
|
Besteak
beste, komenigarriaizango da honelako informazioa eskuratzea (Barajas, Fuentes, Gonzalez, Linero, De La Morena, Goicoechea, eta beste, 2001):
|
|
|
Garrantzizkoa da bikoteak galera edo egoeraren errealitatea onartzea; bikoteak arazoa aztertzen du eta hemen medikuen taldeak arreta jarri duulertze enpatikoa emanez, entzute aktibo eta gertakariaren onartze ez kritikoarenbidez.
|
Besteak
beste, parafrasia eta sentimenduen erreflexu eta laburbiltzea teknikak erabili dira elkarrizketan, hau da, bezeroari egoera ulertzen laguntzea (Read, 1995).
|
|
|
Han gauza ikaragarriak ezagutu zituen Paquitak.
|
Besteak
beste, Itziar izenekoemakume batek, zigarrokinez erretako bularrak erakutsi zizkion. Torturarenseinale.
|
|
|
Besteen arima salbatu nahi du.
|
Besteak
bekatutik urrundu, bekatuan gozo gozo badaude ere.
|
|
|
|
Besteak
beste, horren inguruko bibliografian ikusi. Historialari batzuek biak (Waskonia eta Baskonia) erkidetzen dituzte:
|
|
|
Errioxako hiribildua zeini Alfontso Borrokalariak eman zion forua ustez 1114an.
|
Besteak
beste, Laratarren jaurerria izan zen.
|
|
|
Erdi Aroko etikak eskekotasuna baimentzeaz gain, goratu ere egin zuen.
|
Besteak
beste, pobreei limosna emateak aberatsei ekintza onak gauzatzeko aukera eskaintzen zien; eta printzipio etiko hori dela medio, pobreei babesa zekarkien nolabaiteko errekurtso fluxua aktibatu zen. Aipatutako legedi aldaketak babes sozial horrekin hautsi zuen, puritanoen esanetan limosna ematea ez baitzen karitatearen seinale.
|
|
|
Okertzeko beldur barik baiezta dezakegu, gainera, XX. mendean gizarte mendebaldarrek eginiko ibilbidean funtsezko ideia horren indartzea ikusi dugula.
|
Besteak
beste, Mendebaldean duela gutxira arte soldatapeko lanaren eremutik eta lan merkatutik kanpo egon izan diren emakumeak ere, portaera molde horretan integratzen ari dira modu masiboan. Lanaren ideiak eta bizitza profesionala garatzeko desioak, gaurko emakumeen bizi esperientzia alderik alde zeharkatzea lortu dute.
|
|
|
Arrazoi sustantzialaren porrotak hainbat ondorio eragin du.
|
Besteak
beste (Cortina, 1986: 89):
|
|
|
|
Besteak
beste, administrazio modernoaren arrazionaltasun tekniko formalak, pertsonalitate sistemaren arrazionalizazioa, eskatzen du:
|
|
|
Nabarmena da onura dakarrela, baina asmo hori ez da beti esplizitua.
|
Besteak
beste, baditugu irudi korporatiboa hobetzea lortu nahi duten mezuak, merkatuko ondasunen inguruko kontratuak gehitzea baino merkatu horretan iragarlearen presentzia indartu nahi dutenak eta, era horretan, jardueren dibertsifikazioaren aukera hobetzea lortu nahi dutenak. Hala, enpresa bat komunikazioaz baliatzen denean publizitate teknika edo estilo tipikoak edota ordaindutako tokiak erabiliz, irudia sendotzea eta bere publikoak erakundea onartzea bilatzen ari da ororen gainetik, baina ez modu zuzenean bere produktuez edo zerbitzuez mintzatzeko, baizik eta enpresa bera azpimarratzeko.
|
|
|
Kodean bertan, arau orokorrak zein bereziak biltzen dira.
|
Besteak
beste, zabor postari buruzkoa, adingabekoen babesari buruzkoa, jabetza eskubideari zein jabetza industrialari buruzkoa. Halaber, Interneteko autorregulazio sistema hori onartzen duten enpresek autokontrola bermatzen duen Konfiantza Zigilua ezarri dezakete beren web guneetan.
|
|
2007
|
|
|
Pertsona horrek erre dezake ala ez. Batek baietz esaten zuen, leku pribatua dela etxea.
|
Besteak
ezetz esaten zuen, ordea: garbitzaileak, langileak, osasunerako eskubidea duelako.
|
|
|
Artikulu horrek, alabaina, beste ekarpen interesgarri batzuk ere badakartzaeta nire egingo ditut.
|
Besteak
beste, komunikazio instituzionala, honakoetan, erabilgarria dela dio: batetik, erakundearen kudeaketa hobetzeko eta informazioajasotzeko eskubidea bermatzeko, hau da, herritar guztien eskubidea bermatzeko.Hori, administrazioaren betekizuna dela azpimarratzen du.
|
|
|
Biak batera doaz, eta nahiz eta teorikoki bi kontzeptu ezberdini erantzun, gauza bera direla esandezakegu.
|
Besteak
beste, horretan datza kulturaren garrantzia.
|
|
|
Izakia, objektua da objektiboa den bakarra.
|
Besteak
(gizakia, nolakoprozesua, nolako eragina), subjektiboak dira, aldakorrak, garaian garaikoak etatokian tokikoak. Metodo zientifiko bera garaiaren eta bitartekoen arabera aldatuzdoa.
|
|
|
«Eraikitzen duguna besterik ez dugu ulertzen».Nikanor Ursuarena da.
|
Besteak
gainditzen saiatzen den azken definizioa.Geroxeago sakonduko dugu horren esanahian.
|
|
|
Horrenbestez, bere burua nazionalismoaz haraindidaukanari zer esan behar genioke?
|
Besteak
beste, beharbada, hauxe: nork berebizitzaren sozializazioan bereganatu duen nortasun soziala eta kulturala taxutzenduten osagarriak (hizkuntza, kultura...) ez direla berak bere aburuz hautatuak, berajaio zeneko gizarte nazionalak ezarri zizkionak baizik.
|
|
|
Askorentzat, modernitate osoan zehar ez da aukerarikegon, postmodernizazioak ere ez du gauza hoberik ekartzen.
|
Besteak
beste, postmodernismoaren, indibidualismoa, modernismoarena bezain gezurra delako: hau giza molde bat inposatzeko tresna, hura pertsonari eragiten dioten botereharremanak ezkutatzeko amarrua.
|
|
|
Horrek zer esan nahi du, besteak beste?
|
Besteak
beste, honako hau esan nahidu: erabiltzen ez den hizkuntza ez dela erabiltzeko moduan ikasten.
|
|
|
Gertaeraberberak indar handiagoa hartuko du kontzientzia batean bestean baino, bakoitzaren egoeran mila baldintza desberdin nahasten delako.
|
Besteak
beste, gure etabesteekiko kontzientziazio prozesuan datu baikorrak eta ezkorrak izaten direlako, bakoitza berezko indarrez hornituta, gertakarien ezaugarrien eta baldintzen arabera.
|
|
|
Ez dugu hemen azaldu, ezta azalduko, mendeetan zehar lurraldetasunariburuz izkiriatutako lege eta araudi multzo itzela.
|
Besteak
beste, paper bustita, direlako hasieratik bukaeraraino. Munduko ekologiaren mesedetan gerlek eta suteekgarbitu dute horrelako paper faltsuetatik lurrazala.
|
|
|
Zer esan nahi du zehazki azaldu dudan iritziak?
|
Besteak
beste, hauxe esan nahidu: etnozidio linguistikoak eta kulturalak Euskal Herria utzi duten moduan utzita, egungo euskal gizarte zibilaren eta sozioekonomikoaren osaera eta biziera nazionala nolakoa den ikusita, ezer askotarako ez duelako balioko esparru publikotikegin daiteken politika nazionalak.
|
|
|
Ez dira euskaldunek asmatuak.
|
Besteak
beste, frantsesen etaespainolen hizkuntza politika zegoen jokoan orduko hartan. Berez zutenarekin ezkonformatzen, eta zirenak eta ez zirenak egin zituzten inguruko hizkuntzenekologia sistema suntsitzeko.
|
|
|
Hori dela eta, gero eta ageriago geratzen ari da korronte liberalek bereganatutako berrikuntza eta ezagutzaren ekonomiak berrikuntzaren dinamikaz eta ikastenduten ekonomiez duen ikuskera mugatua eta estua.
|
Besteak
beste, eredu horrek ezdu aintzat hartzen ekonomiaren izaera plurala, bere dimentsioan zein funtzionalitatean, ezta herrialdearen beste eremu ez ekonomikoek (gizarteak, ingurumenak, kulturak, botere harremanek,...) duten garrantzia. Giltzarri instituzionalak etaerlazio eremua barneratzen dituen arren, ezagutzaren ekonomiak merkatu soileanoinarritutako ekonomia eta garapenaren ikusmolde teknologiazale hutsa hobestenditu.
|
|
|
bai jendeak oposizioa erakustendielako ikerketa lerro nahiz proiektu jakinei, bai eta ere gobernu nahiz industrieneskakizunetarako erabilitako ezagutzak sarri arazoak izaten dituelako harrerasozialari dagokionez.
|
Besteak
beste, arrazoi horiek direla medio, nabarmen hazi dagobernarien kezka bat: hau da, herritarrek gai zientifikoez duten ezagutza maila.Halere, neurketarako ikerketak ez ezik, agidanez alfabetatze zientifikoa hobetzekoneurri politikoak ere hartu dira.
|
|
|
denbora historikoarekin erlazionaturik dago, eta, Delval en ustez, ezagutza sozietalaren beste alderdi bat da.
|
Besteak
beste, horren barruan honakohauek sartzen dira: datuak, pertsonaiak eta gertaera historikoak jakitea, eta agentehistorikoen ekintzak eta helburuak ulertzea (Delval, 1989).
|
|
|
Delval ek eta laguntzaileek aipaturikoez gain, ezagutza sozietalaren barruanbeste zenbait eduki sartzen dira.
|
Besteak
beste, arau konbentzionalak jakitea (Turiel, 1983). Furnham i eta Stacey ri (1991) edo Durkin i (2005) jarraituz, ezagutza sozietalaren barruan ere sartzen dira generoaren inguruko ezaguerak.
|
|
|
|
Besteak
beste hausnarketa horren ondorioz, garapen soziokognitiboarenikerketa eremua beste zenbait gaitara zabaldu zen; hala nola, arau moralen etakonbentzionalen ezagutzaren garapenera (Turiel, 1975); norberaren etapertsonarteko harremanen ezagutzara (besteak beste, Selman, 1976 eta Damon, 1977) edota ezagutza sozietalera (Furth, 1980). Hala, gaur egun garapen soziokognitiboaren ikerketa eremuak edozein gizarte objekturen ezagueraren garapenahartzen du barne:
|
|
|
Hallen eragina handia izan zen eta ikertzaile askohasi ziren haren metodoetan oinarritutako ikerketakegiten.
|
Besteak
beste, Monroe-k bi mila gizakitik gorakolagin batean oinarritutako ikerketa bat argitaratu zuen1898 urtean. Ikerketa egiteko, pertsonen ezaugarrimoralak, dirua gastatzeko moduak eta antzeko gaiei buruzko galdetegi bat erabili zuen (Monroe, 1898 in Delval, 1989).
|
|
|
|
Besteak
beste, aipatutako gertakari horien ondorioz sortu zen garapensoziokognitiboa edo kognizio sozialaren garapena delako ikerketa eremua. Horrengarrantzia handia da honako bi arrazoi hauengatik:
|
|
|
Hala, Vygotsky ren ideiak osatzendituzten zenbait eredu garatu dira.
|
Besteak
beste, Brunner-ena (1975, 1983, 1990), Valsiner ena (1987, 1997, 2000), Rogoff ena (1990), Cole rena (1996) eta Sieglerena (1996). Eredu horiek ez dira erabili gizarte ezagutzaren garapena aztertzeko, baina, kulturak ezagutzaren garapenean duen eragina aztertzen dutenez, horietakobi labur azaltzea erabaki dugu; hain zuzen ere, Valsiner ena (1987, 1997, 2000) etaCole rena (1996) deskribatuko ditugu.
|
|
|
Kausa egozteari buruzko teoriak zenbait kritika jaso ditu.
|
Besteak
beste, Shaffer en (2002) ustez, kausa egozteari buruzko ikuspegiak ez ditu behar bezalaazaltzen egozpenen garapena eragiten duten prozesuak; izan ere, ikuspegi horrekgizarte bizipenaren arabera azaltzen du garapena, baina bizipen hori nolakoa denzehaztu gabe. Horrez gain, Shaffer ek (2002) kritikatzen du, orobat, ikuspegi teoriko horretan oinarrituz egin diren ikerketa gehienak, laborategian eginak daudenezbaliagarritasun ekologiko txikia dutelako.
|