|
2001
|
|
|
Ikasle bakoitzak bere arrazoiak ditu euskara ikasteko, besteak beste, lana bilatzekoaukerak gehitzea, gizartean hobeto integratzeko bideak eraikitzea, seme alabei ikaslaguntza eskaintzea, administrazioetako euskara plangintzetan parte hartzea, eta abar.Bestetik, ikaslea euskaltegira joaten denean, euskara ahalik eta azkarren ikasi nahidu. Bai HABEk bai euskaltegiek saiatu behar
|
dugu
ikasle bakoitzak nahi duen horilor dezan kalitatezko irakaskuntza eskainiz. Hori da gure erronka.
|
|
2010
|
|
|
Ikasle bakoitzaren sormen ahalmenak hautematea: irakaslanean, irakasleak gai izan behar
|
du
ikasle bakoitzaren potentziala eta gaitasun handiena duen sormen trebetasunak identifikatzeko. Horrela, ondorengo lanean eragina izan dezake hautemandako tasunen estimulazioan eta ikasleak neurri txikiagoan dituen beste batzuk sendotzean.<p< Ideia original guztiak ez dira onak:
|
|
2016
|
|
|
" Joskintzan lehen urratsak emateko aitzakia polita da" dio Mujikak," asko ikasten da eta gainera bukaeran, asteroko lanaren emaitza ikusteko aukera
|
du
ikasle bakoitzak".
|
|
|
Kurtso bakoitzak programa orokor bat izango du, gertakari denak lotuko dituen diskurtso moduko bat. Nahiko irekia izan behar
|
du
ikasle bakoitzak garatuko duen programa espezifiko guztiak bere barnean hartzeko. Kurtso hauetan landutako programa orokorrak salbuespen areak, irlak, programa dentsoak, atmosferak eta abar izan dira.
|
|
2018
|
|
|
Irakaslearentzat gainkarga dela dio, baina umeek ordaintzen dutela. Gero eta denbora gutxiago
|
dute
ikasle bakoitzari eskaintzeko; eta tartean premia bereziak dituen ume bat badago, irakasleak nekez erantzun diezaieke haren beharrei," gainerakoak deskuidatu gabe". " Gainera, hezkuntza arloko baliabideak gelaka kalkulatzen dira, ez ikasle kopuruaren arabera, eta, noski, gelak bikoizten ez direnez, ikastetxeek baliabide gutxiago dituzte ikasle gehiagori erantzuteko".
|
|
2023
|
|
|
Tilburgen aljebra, geografia, historia, zoologia, botanika, geometria, ingelesa, frantsesa, alemana, nederlandera eta gimnasia ikasi zituen. Arteko irakasle Constantin Huysmans izan zuen; pedagogo ospetsua zen Huysmans, arte hezkuntzaz liburu bat idatzia zuena; marrazki gelan lanerako bankua eta taula
|
zituen
ikasle bakoitzak eta gelaren erdian jartzen zuten marraztu beharreko modeloa. Huysmans i asko gustatzen zitzaion paisaiak marraztea eta ikasleak naturako gaiak marraztera eramaten zituen; baina, objektua bera baino gehiago, hark sorrarazten zien inpresioa marraztu behar zuten; museoak eta erakusketak bisitatzera ere eramaten zituen ikasleak.
|