|
2007
|
|
|
Beheko diagraman jaso dugu
|
euskararen
erabileraren bilakaera, adin taldeen arabera:
|
|
2009
|
|
|
Erabilera esparruak etengabe sortzen joan behar da. Donostian, orokorrean gainerako lekuetan bezalaxe,
|
euskararen
erabilerak bilakaera apala darama. Are gehiago, nekezago ari da aurrera egiten esparru informaletan (familia, lagunartea, aisialdia...) esparru formaletan baino (ikasgela, jarduera ofizialak...).
|
|
|
Hori guztia behar beharrezkoa izan arren, eta gizarte osoaren ahaleginari esker (gurasoen, maisu maistren, euskara irakasleen, arlo ugaritako profesionalen, ehunka euskaltzaleren eta herri aginteen ahaleginari esker) egin diren urratsak berealdikoak izan arren, nekez esan daiteke euskararen aurrerabide iraunkorra bermaturik dugula baldin eta eremu ez formaletan, lagunartean, etxean eta hurbileko gizarte bizitzan euskararen erabilera trinkotu ez bada eta hazkunde nabarmenik gertatu ez bada. Eta ikerketek diotenaren argitan, ezin da ondorio guztiz baikorrik atera esparru ez formaletako
|
euskararen
erabileraren bilakaeraren gainean. Badago kontu horri arduraz eta kezkaz begiratzeko motiborik.
|
|
2012
|
|
|
Hiriburuetako
|
euskararen
erabileraren bilakaera kontuan hartuz gero5, ikus daiteke Donostian 1989tik 2011 bitartean ia sei puntu egin duela gora erabilerak. Baina, 2011ko neurketan duela hamar urte jasotako erabilera maila bera jaso da (%15, 9).
|
|
|
7 taula. Taldeen
|
euskararen
erabileraren bilakaera
|
|
|
Hizkuntzen legeriari buruz ere informazio interesgarria ematen du hizkuntzen banaketa funtzionalak. Ondoko laukietan,
|
euskararen
erabileraren bilakaera aurkezten da eremuaren arabera:
|
|
2016
|
|
|
Euskal Herriko
|
euskararen
erabileraren bilakaera orokor horren bi joera nagusiak errepikatu dira Bizkaian eta Gipuzkoan. Araban eta Nafarroan, ordea, azken bosturtekoan adin talde guztietan izan du gorakada euskararen erabilerak.
|
|
2017
|
|
|
IG1: Zein da euskararen presentzia HUHEZIko gune informaletan eta nolakoa izan da
|
euskararen
erabileraren bilakaera azken urteotan?
|
|
|
Zein da euskararen presentzia HUHEZIko gune informaletan eta nolakoa izan da
|
euskararen
erabileraren bilakaera azken urteotan, horregatik, testuinguru hurbileko diagnostikoa egin nahi da, ikerlarien susmoa baieztatzen ote den frogatu eta, batez ere, huhezin benetan egoera erreala eta abiapuntua zein diren argi islatzeko. oinarri teorikoetatik abiatuta eta egoera zehatzaz jabetzeko xedez, ikerlariari sortu zaizkion ikerketa galdera nagusiak honakoak dira:
|
|
|
IG1 Zein da euskararen presentzia HUHEZIko gune informaletan eta nolakoa izan da
|
euskararen
erabileraren bilakaera azken urteotan?
|
|
|
2009an %62k egiten zuen euskaraz; erdiek baino ez hiru urte igaro ondoren. 2017an, behatutako elkarrizketen %40a besterik ez da euskaraz. aurreko ikerketak eskoriatzan burututakoak izan badira ere, 2017an eskoriatzako eta aretxabaletako datuak jaso eta bereizi dira. azken honetan, elkarrizketa guztien %35 da euskaraz; horrenbestez, zalantzarik gabe esan liteke gaztelania dela nagusi. taulan argi ikusten da
|
euskararen
erabileraren bilakaeraren norabide beheranzkoa eta, ikasleen artean, huhezin, gero eta euskara gutxiago entzuten dela bistan da. 2009 epean 12 puntuko beherakada izan zen 3 urtetan. eta azken 5 urteotan, jaitsiera ere nabaria izan da, 10 puntukoa hain zuzen.
|
|
2018
|
|
|
1 taula. gune bakoitzeko
|
euskararen
erabileraren bilakaera(%), neurtutako hiru uneetan.
|
|
2019
|
|
|
Hau da berrogei urte gutiagoko elkarrizketatu batek dioena. Hurrengo galderarekin aipatuko dugun
|
euskararen
erabileraren bilakaera bere euskal hiztun ibilbide pertsonalean erakusten du: " Ene amarekin.
|
|
2021
|
|
|
Lan honetan EuskarAbentura espedizioan 2018an eta 2019an jasotako datuak aztertu nahi dira, gazteen
|
euskararen
erabileraren bilakaera ikusteko eta hauetan gaitasunak nahiz jarrerek izan dezaketen eragina aztertzeko. Zehatzago, aipatutako bi urteetan egindako hiruna galdetegiren eta behaketa baten bidez jasotako datuak aztertuko dira artikulu honetan, espedizio aurreko, espedizio osteko eta espedizioa bukatu eta sei hilabete beranduagoko datuak konparatu ahal izateko eta nolako bilakaera egon den ikusteko.
|
|
2022
|
|
|
Lan honetan ikusi dugu gazte hauek, ez dutela euskara asko erabiltzen beraien herrian eta, aurreikusi bezala,
|
euskararen
erabileraren bilakaeran askotariko ibilbideak daudela. Hain zuzen ere, unibertsitatera joateak parte hartzaileen euskara erabileraren bilakaera baldintzatu du, honi esker hasi baitira euskara erabiltzen eta, batzuen kasuan, unibertsitateko klaseak bukatu eta gero berriro euskara gutxiago erabiltzen hasi baitira.
|
|
|
Ezagutzari dagokionean, espero zena baino gehiago hazi dela esan daiteke, eta erabileraren alorrean ezin ukatuzkoa da irabazi kualitatiboa, espazio sozialetan, gai espezializatuetan, eta estandarizazio kulturalean asko hazi baita. Euskal Herriko kaleetan egiten den
|
euskararen
erabileraren bilakaerak, ordea, frustrazioa sortzen du. Baina, arretaz begiratu behar zaie, nahia eta errealitatea baldintzatzen duten ezaugarriei.
|
|
|
Tamalgarria bada ere, horrelako errealitateak saihestu eta ezkutatu dira. Are gehiago, EAEn ere,
|
euskararen
erabileraren bilakaera endekatuz joan da azken urteotan, hezkuntza agintarien erantzukizun faltaz edo ezinaz. Eta horri ere behar bezala ez zaio heldu.
|
|
2023
|
|
|
Ondorengo grafikoetan Eman Hegoak udaleku irekietan haurren arteko euskararen erabilerak izandako bilakaera ikus daiteke, eta, ondorioz, baita egitasmoak erabilera horretan izan duen eragina ere. Bertan ikus daiteke udalekuak hasten direnetik horiek amaitzen diren arte
|
euskararen
erabilerak bilakaera bat izan duela. Hau da, ikusten da udaleku amaieran erdarak eragina duen multzoetan kokatzen diren parte hartzaileak gutxitu egiten direla, eta euskararen erabilera handiagoa duten multzoetan banatu direla horiek.
|
|
|
3 taula. Udaleku irekietan
|
euskararen
erabileraren bilakaera. Familien balorazioa.
|
|
|
Hala, aurkeztutako emaitzetan
|
euskararen
erabilerak bilakaera positiboa izan duela ikus daiteke, eta, halaber, udalekuetan euskararekiko atxikimendua sustatzeko baldintzak sortu direla. Izan ere, bai familiek eta bai hezitzaileek haurrek udalekuetan bizitako esperientzia oso positiboki baloratu dute.
|