Emaitzak: 5
| 2006 | ||
| Roberto Bissio Hirugarren Munduaren Institutuko zuzendari exekutiboak (ITEM) adierazi zuenez, “azken hamar urteotan moteldu egin dira gizartearen arloko aurrerapenak”. Pobrezia errotik kentzeko politika propioak egiteko garapen bidean | dauden herrialdeetako gobernuen gaitasunaren higadurarekin lotuta dago arrazoia. Halaber, adierazi zuen herrialde garatuek ez dituztela bete finantza laguntzarako eta zorra barkatzeko konpromisoak, eta horregatik handitu dela pobreen kopurua. | |
| 2008 | ||
| Hortonen arabera, hori da ama haurren nutrizioan hobekuntza iraunkorrak lortzeko modu bakarra. Halaber, adituek diote garapen bidean | dauden herrialdeetako gobernuek proiektu nazionalak bultzatu behar dituztela amen eta haurren elikadura hobetzeko, aurrerapenak jarraitzeko eta ebaluatzeko mekanismoen bidez, bai eta bi kolektiboen eskubideak eta estatusa hobetzeko legeen bidez ere. | |
| 2009 | ||
| Erakunde horren datuen arabera, krisi ekonomikoak mila milioi baino gehiago handitu du munduan gosea pasatzen duten pertsonen kopurua, hau da, planetako zazpi biztanletik batek ez du zertan jan. Oxfamek azpimarratu du garapen bidean | dauden herrialdeetako gobernuek kanpoko laguntza behar dutela klima, ekonomia eta elikadura krisiei aurre egiteko, eta, aldi berean, biztanleen oinarrizko gizarte zerbitzuak mantentzeko borrokan ari direla. “Suspertze ekonomikoaren agerraldi berdeak ez dira iritsi herrialde pobreenetara, gaur egun depresio globlala oso gogor jasaten ari baitira”, adierazi du Ariane Arpa Intermón Oxfam ek Espainian duen zuzendari nagusiak. | |
| 2011 | ||
| Educación Sin Fronteras elkartearen esanetan, “beharrezkoa da gobernu nazionalek eta emaileek beren ahaleginak areagotzea. Horretarako, beharrezkoa da ELGAko herrialdeetako gobernuek BPGaren %0, 7 betetzea Garapenerako Laguntza Ofizialerako, eta garapen bidean | dauden herrialdeetako gobernuek beren aurrekontuaren %20 hezkuntzara bideratzeko konpromisoa hartzea”. Bestalde, Misio Salestarren arabera, munduan 100 milioi haur baino gehiago ez dira eskolara joaten. | |
| 2013 | ||
| Kezka horren lehen adierazpenak NAKek berak bere neutraltasunaren gainean zuen kezkarekin hasi ziren. Zehatzago esateko, garapen bidean | dauden herrialdeetako gobernuen esku hartzea mugatu beharraren gainekoa zen kezka. Herrialde horietan oso estuak izan ohi dira kooperatiben eta gobernuen arteko harremanak. | |
Emaitza gehiago eskuratzen...
Loading...
Aldaerak
| egon | 5 (0,03) |
Lehen forma
| dauden | 5 (0,03) |
Argitaratzailea
Konbinazioak (2 lema)
| egon herrialde | 5 (0,03) |
Konbinazioak (3 lema)
| egon herrialde gobernu | 5 (0,03) |
Urtea
Bilaketarako laguntza: adibideak
| Oinarrizko galderak | |
|---|---|
| katu | "katu" lema duten agerpen guztiak bilatu |
| !katuaren | "katuaren" formaren agerpenak bilatu |
| katu* | "katu" hasiera duten lema guztiak bilatzen ditu |
| !katu* | "katu" hasiera duten forma guztiak bilatzen ditu |
| *ganatu | "ganatu" bukaera duten lema guztiak bilatzen ditu |
| !*ganatu | "ganatu" bukaera duten forma guztiak bilatzen ditu |
| katu + handi | "katu" eta "handi" lemak jarraian bilatu |
| katu + !handia | "katu" lema eta "handia" forma jarraian bilatu |
| Distantziak | |
| katu +3 handi | "katu" eta "handi" lemak 3 elementuetako distantzian bilatu |
| katu +2 !handia | "katu" lema eta "handia" forma 2 elementuetako distantzian bilatu |
| katu +2 !handi* | "katu" lema eta "handi"z hasten diren formak 2 elementuetako distantzian bilatu |
| Formen konbinazioa desberdinak | |
| bero + handi | asko | "bero" lema eta jarraian "handi" edo "asko" lemak bilatu |
| bero +2 !handi* | !asko* | "bero" lema eta jarraian "handi"z edo "asko"z hasten diren formak |
| !bero + handi|asko|gutxi|txiki | "bero" forma eta jarraian "handi", "asko", "gutxi", "txiki" lemak |
| Ezaugarri morfologikoekin | |
| proba + m:adj | "proba" lema eta jarraian adjketibo bat |
| proba +2 m:adj | "proba" lema eta bi hitzetako distantziak adjektibo bat adjketibo bat |
| bero + handi|asko + m:adi | "bero" lema jarraian "handi" edo "asko" eta jarraian aditz bat |
| proba + m:izearr-erg | "proba" lema eta ergatibo kasuan dagoen izen arrunta |
Ezaugarri morfologikoak
KATEGORIA
| adb | adberbioa |
|---|---|
| adi | aditza |
| adilok | aditz-lokuzioa |
| adj | adjektiboa |
| det | determinatzailea |
| ior | izenordaina |
| izearr | izen arrunta |
| izepib | pertsona-izena |
| izelib | leku-izena |
| izeizb | erakunde-izena |
| lbt | laburtzapena |
| lotjnt | juntagailua |
| lotlok | lokailua |
| esr | esaera |
| esk | esklamazioa |
| prt | partikula |
| ono | onomatopeia |
| tit | titulua |
KASUA
| abs | absolutiboa |
|---|---|
| abl | ablatiboa |
| ala | adlatiboa |
| ban | banatzailea |
| dat | datiboa |
| des | destinatiboa |
| erg | ergatiboa |
| abz | hurbiltze-adlatiboa |
| ine | inesiboa |
| ins | instrumentala |
| gel | leku-genitiboa |
| mot | motibatiboa |
| abu | muga-adlatiboa |
| par | partitiboa |
| psp | postposizioa |
| pro | prolatiboa |
| soz | soziatiboa |
MUGATASUNA/NUMEROA
| mg | mugagabea |
|---|---|
| ms | mugatu singularra |
| mp | mugatu plurala |
| mph | mugatu plural hurbila |
ADITZ MOTA
| da | da |
|---|---|
| du | du |
| dio | dio |
| zaio | zaio |
| da-du | da-du |
| du-zaio | du-zaio |
| dio-zaio | dio-zaio |
| da-zaio | da-zaio |
| du-dio | du-dio |
| da-zaio-du | da-zaio-du |
| da-zaio-du-dio | da-zaio-du-dio |