Emaitzak: 6
| 2002 | ||
| Munduan harreman kulturalak eta linguistikoak beste era | batera ulertzeko bidea izan daiteke globalizazioa beste askorentzat. Teknologia komunikatibo berriek aparteko aupada eman diezaiekete minorizatutako herriei, kulturei eta hiztunei. | |
| 2005 | ||
| Azaltzen ari garen konplexutasun emendioranzko logika horrekin | batera ulertu behar ditugu orri blastodermikoak, hau da, ektodermo, endodermo eta mesodermoa edukitzearen potentzialitate ebolutiboa; halaber, logika berean koka ditzakegu maila monoblastikoa, diploblastikoa eta triploblastikoa. Ez da harritzekoa, beraz, ikustea animalia triploblastikoak izan direla gorputz plan sofistikatuenak garatu dituztenak; izan ere, enbrioi triploblastiko batek diploblastiko batek baino material mota gehiago baititu, eraiketarako?. | |
| 2007 | ||
| Zuhurtasun printzipioaren erlatibizatze honek, zuhurtasun printzipioa ekintzarako testuinguru espezifiko baten barruan kokarazten duten interes plural etaarazo heterogeneo batzuekin | batera ulertzera garamatza; eta, ondorioz, printzipioaren aplikazioaren ikusmolde absolutista oro baztertu egin dugu, osagaimoderatzaileen multzo batekin bat egiten baitu (Jasanoff, 2000) 87 Horrek, bestehitzez esateko, esan nahi du ez dagoela zuhurtasun printzipioa interpretatzerikmaximin erabaki arauaren instantzia praktiko soila bailitzan. Erabakiaren teoriarenirizpide horrek premiatzen gaitu gerta litekeen gauzarik okerrena benetan gertatzera joango balitz bezala ekitera eta ekinbide posible guztien artean aukeratzerakoorduan, ekinbide horietatik ondorio txarren arteko onena aukeratu litzateke.Modu teknikoagoan adieraztearren, irizpide horrek ekinbiderako alternatibaezberdinen utilitate minimoak konparatzera eta utilitate minimoen arteko handienaaukeratzera bultzatzen gaitu (Lopez Cerezo eta Lujan, 2000: | |
| 2009 | ||
| Preston en lana ere ildo liberalekoa da eta, besteen antzera, Espainiako gerrarenhistoria beste era | batera ulertzen lagundu ziguna. Aukeratu dugun azkenak bere baliohistoriografiakoaz gain, saio bibliografiko bat ere badakar. | |
| Orain arte esandakoak, sexu arazoak beste era | batera ulertzera garamatza. Izan ere, osasun sexualeko irizpideak aplikatuko bagenitu, eredu fisiologiko hertsi bateankokatzen diren nahasteetatik harago joan genuke. | |
| 2017 | ||
| Hots, Martin Heideggerrek bazioen, beste momentu eta zentzu batekin, soilik habitatzeko gai izanik eraiki daitekeela (Heidegger, 1994). Egun, Heideggerren habitatze hori, lurrean izate hori beste era | batera ulertuz, iruditzen zaigu ezegonkortasun batean egoteak emandakoizatetik habitatu dezakegula, eta horretatik zerbait eraikitzen has gaitezkeela. | |
Emaitza gehiago eskuratzen...
Loading...
Aldaerak
Lehen forma
| batera | 6 (0,04) |
Argitaratzailea
| UEU | 6 (0,04) |
Konbinazioak (2 lema)
| bat ulertu | 4 (0,03) |
| batera ulertu | 2 (0,01) |
Konbinazioak (3 lema)
| bat ulertu bide | 1 (0,01) |
| bat ulertu eraman | 1 (0,01) |
| bat ulertu lagundu | 1 (0,01) |
| batera ulertu behar | 1 (0,01) |
| batera ulertu eraman | 1 (0,01) |
Urtea
Bilaketarako laguntza: adibideak
| Oinarrizko galderak | |
|---|---|
| katu | "katu" lema duten agerpen guztiak bilatu |
| !katuaren | "katuaren" formaren agerpenak bilatu |
| katu* | "katu" hasiera duten lema guztiak bilatzen ditu |
| !katu* | "katu" hasiera duten forma guztiak bilatzen ditu |
| *ganatu | "ganatu" bukaera duten lema guztiak bilatzen ditu |
| !*ganatu | "ganatu" bukaera duten forma guztiak bilatzen ditu |
| katu + handi | "katu" eta "handi" lemak jarraian bilatu |
| katu + !handia | "katu" lema eta "handia" forma jarraian bilatu |
| Distantziak | |
| katu +3 handi | "katu" eta "handi" lemak 3 elementuetako distantzian bilatu |
| katu +2 !handia | "katu" lema eta "handia" forma 2 elementuetako distantzian bilatu |
| katu +2 !handi* | "katu" lema eta "handi"z hasten diren formak 2 elementuetako distantzian bilatu |
| Formen konbinazioa desberdinak | |
| bero + handi | asko | "bero" lema eta jarraian "handi" edo "asko" lemak bilatu |
| bero +2 !handi* | !asko* | "bero" lema eta jarraian "handi"z edo "asko"z hasten diren formak |
| !bero + handi|asko|gutxi|txiki | "bero" forma eta jarraian "handi", "asko", "gutxi", "txiki" lemak |
| Ezaugarri morfologikoekin | |
| proba + m:adj | "proba" lema eta jarraian adjketibo bat |
| proba +2 m:adj | "proba" lema eta bi hitzetako distantziak adjektibo bat adjketibo bat |
| bero + handi|asko + m:adi | "bero" lema jarraian "handi" edo "asko" eta jarraian aditz bat |
| proba + m:izearr-erg | "proba" lema eta ergatibo kasuan dagoen izen arrunta |
Ezaugarri morfologikoak
KATEGORIA
| adb | adberbioa |
|---|---|
| adi | aditza |
| adilok | aditz-lokuzioa |
| adj | adjektiboa |
| det | determinatzailea |
| ior | izenordaina |
| izearr | izen arrunta |
| izepib | pertsona-izena |
| izelib | leku-izena |
| izeizb | erakunde-izena |
| lbt | laburtzapena |
| lotjnt | juntagailua |
| lotlok | lokailua |
| esr | esaera |
| esk | esklamazioa |
| prt | partikula |
| ono | onomatopeia |
| tit | titulua |
KASUA
| abs | absolutiboa |
|---|---|
| abl | ablatiboa |
| ala | adlatiboa |
| ban | banatzailea |
| dat | datiboa |
| des | destinatiboa |
| erg | ergatiboa |
| abz | hurbiltze-adlatiboa |
| ine | inesiboa |
| ins | instrumentala |
| gel | leku-genitiboa |
| mot | motibatiboa |
| abu | muga-adlatiboa |
| par | partitiboa |
| psp | postposizioa |
| pro | prolatiboa |
| soz | soziatiboa |
MUGATASUNA/NUMEROA
| mg | mugagabea |
|---|---|
| ms | mugatu singularra |
| mp | mugatu plurala |
| mph | mugatu plural hurbila |
ADITZ MOTA
| da | da |
|---|---|
| du | du |
| dio | dio |
| zaio | zaio |
| da-du | da-du |
| du-zaio | du-zaio |
| dio-zaio | dio-zaio |
| da-zaio | da-zaio |
| du-dio | du-dio |
| da-zaio-du | da-zaio-du |
| da-zaio-du-dio | da-zaio-du-dio |