|
2018
|
|
|
“Non eta nola geroratu bertsolaritza? ”, “Zer eta zertarako ikertu? ”, “Norantz doaz plaza eta bertsogintza? ”, “Genero berdintasuna:
|
zertan
eta nola eragin? ”, “Nola hedatuko dugu bertsolaritza gaur egungo kontestuan? ” eta “Zer eta nola komunikatu behar dugu esfera publikoan? ”. Denera 100 lagun inguru elkartu ginen, ekainean zehazturiko gaitegia edukiz bete eta adostasun eta tentsioak non zeuden identifikatzeko.
|
|
|
BERTSOZALETASUNAREN AZTERKETA SOZIOLOGIKOA:
|
ZERGATIK
ETA ZERTARAKO
|
|
|
|
Zergatik
eta zertarako jotzen du kultura eragile den elkarte batek azterketa soziologiko batera?
|
|
|
Mintzola Fundazioa ahozkotasunean goi mailako lanketan aditua den jende anitzen erreferente eta bilgune bihurtu nahi genuke; Unibertsitateek, Aldundiek, Gobernuek… parte hartzeko irrika sentiarazteko bezain esanguratsu; gure ikasle, bertsolari gazte eta ikerlarien egoitza kuttunena, denok mimatu, mamitu, zaindu, usaindu… beharra eta nahia sentiaraziko digun etorkizuneko ernamuina. Inork ba al daki
|
zer
eta nola egin behar dugun amets hau errealitate sendo bilakatzeko, denon eskutik?
|
|
2019
|
|
|
izaera eraikia, oso gizarte jakin batean moldatua eta nirearekin aurrez aurre askotan jartzen zena. Eta, zer diren paradoxak, feminismoaren bidetik hasi nintzen ulertzen bere jarrera matxista asko,
|
zer
eta nik ere aurrez aurrekoa jarrera berberetik egiten niolako. Ahari borrokak, elkarri kolpeka eta alferrik.
|
|
2020
|
|
|
ETBk ez zeukan batere gogorik bertsoaren alde apustu egiteko, eta hasiera izan zen Elkarte sortu berriaren presio latza. ETBk baiezkoa esan zuenean, ez zuen esan
|
zer
eta nola. Hasieran ibili ginen Euzkitze jarriko ote genuen aurkezle.
|
|
|
Taberna giroko saioetan, ordea, testuingurua da gidaritza hori egiten duena, bideak zabaldu eta ixten dituena. Nondik nora, noiz eta nola,
|
zer
eta zertarako, noiz, noiz arte… hori dena.
|
|
|
Urteetan zehar gure harremanaren bilakaera nola gertatu den kontatzen dugu, baina kontzientzia eta umiltasun ariketa bat egin ondoren, ez baita erraza normalean oharkabean eta kontrolik gabe egiten ditugunak ikustea, onartzea eta eraldatzen saiatzea.
|
Zergatik
eta zertarako batzen garen besteekin, nola kokatzen garen harremanetan, nola konpetitzen dugun, zer irabazten eta galtzen dugun, zein lotura emozional ditugun, gizonkeriatik gizontasunera zenbat bide geratzen zaigun, botere harremanak nola gauzatzen diren… Azken batean, harremanen tripetan arakatzen dugu eta gure esperientzia pertsonaletik abiatuta, unibertsalak iruditzen zaizkigun gakoak az... Berriro ere, gure saiakera inor epaitu eta seinalatu gabe aritzea izan da, ikus entzuleak gure ispiluan islatu daitezen eta euren harremanen gainean hausnartu dezaten, bakoitzak nahi eta ahal duen neurrian.
|
|
|
Publikoaren onarpena eta konplizitatea bilatzeko kantatzera oso ohituak daude bertsolariak, eta gehienak bereziki trebeak dira langintza horretan. Nola lortu, ordea, publikoaren txalo zaparrada, publikoak buruarekin baietz esatea eskuak bata bestearen aurka kolpatzen dituen bitartean, bere semea edo alaba ikastetxe kontzertatu batera eraman duela dioen guraso baten azaletik kantatuz,
|
zergatik
eta ikastetxe publikoan seme edo alaba horrentzat itxuraz mesedegarri izango ez den lagunartea, “ertzeko” ume eta gaztetxo ugariz osatua, topatuko duelako. Ariketa interesgarria bezain zaila.
|
|
2021
|
|
|
Gai bera da. Utzi gauza dagoen bezala, ez manipulatu, ez hasi bila zergatik,
|
zertarako
eta zera hori guztia. Nik uste dut Zavalak bertsoa horrela ikusten zuela:
|
|
|
Irakaskuntza ikaskuntza prozesua, ordea, ariketa horietatik harago doa. Ariketek eduki eta helburu jakin batzuk lortzeko tresna behar lukete izan, eta landu beharreko horri buruzko hausnarketa egiteak lagundu egiten du, kasu honetan, bertsolariak
|
zer
eta zertarako landu behar duen zehazten. Behar hori badagoela ikusita, bertsolariak zer nolako konpetentziak landu behar dituen zerrendatu, eta horiek bilduko dituen dokumentu bat sortzeari ekin diot, baliagarria izango delakoan bertsoaren irakaskuntzarako eta ikaskuntzarako.
|
|
2022
|
|
|
Zailagoa da sinestea, iradokitzen den bezala, gure hizkuntza ahaide akitanieraren desagerpen osoa, eta bere zabalpen eza Garonatik Oder ibairaino,
|
zer
eta erro latindarreko edo germaniarreko beste hizkuntza batzuek ordezka zezaten –bururatzea ere! Ezin da ukatu eleberri hau irudimenaren mirari bat denik, alde horretatik– Baina ekintzaren gehiengoa gure Hispanian gertatzen denez, kontu horren gainetik behatz puntetan pasatzen da eleberria, oso zeharkako erreferentzien bitartez betiere.
|
|
|
nork
|
zeri
eta non
|
|
2023
|
|
|
Lorpen handiagorik! Frantzian zelarik Marsellesa abesteagatik kanporatu zutenak, orain
|
zer
eta bere Marsellesa propioa konposatu du. Oraindik ez dira bi urte abestia lehen aldiz kantatu zuenetik, eta dagoeneko foruzale guztien ereserki bilakatua da, karlista zein liberal.
|
|
|
|
Zer
eta txapelketa honetako gidoiak Tarantinok idazten dituela jakinda.
|
|
|
Bada aski denbora tarte, braille sistema izango balitz bezala, 2022ko abenduak 18 hartako oilo ipurdiak irakurtzen saiatzeko; baita hilabete iraun zuen bertso itzuliak sortutako sentsazioei hitzak jarri eta gure buruei galdera egiteko ere: atzera begiratzen dugunean,
|
zergatik
eta nola gogoratuko dugu 2022ko Bertsolari Txapelketa Nagusia?
|