|
2000
|
|
|
Berriemaile ezohiko batek, Eulali Bilbao orozkoarrak, besteek baino askatasunhandiagoa
|
zuen
istorioak moldatzeko, eta hari entzundako hainbat gertakaritan edertoikusten ahal da nola erabiltzen zituen mitoak: hark edota haren ahaide hurbilek biziizandako esperientziei forma eta edukia emateko nola bereganatu dituzten tradiziokomotiboak eta zer aldaketak sartu dituzten istorioen egituran.
|
|
2006
|
|
|
Energia eta denbora mugatua da nobela bat idaztenari zarenean. Ez dut galduko behar baino denbora gehiago gauza gehigarrietan, konbentzioak erabiliko ditut sortzen zaizkidan arazoak konpontzeko, fikzioaerabiliko
|
dut
istorioa indartzeko, egiazko zirrara indartzeko, horretarako egiarenpentzura jardun behar badut ere?. Pertsonaien barne prozesuak interesatzenzaizkit eta horiek esplikatzeko errealitatea traizionatu behar badut, horretarakokomandokideen bizitzak faltsutu behar baditut, egin egingo dut.
|
|
|
Estebani harrigarria egiten zaio eleberriarekin gertatzen dena: inork ez duirririk egiten hura irakurritakoan, eta huntaz eta hartaz galde egiten diote kazetariek, berarekin zerikusi handia
|
duen
istorioa dela antzemateke.
|
|
2007
|
|
|
Enpresa txikietan, dudarik ez dago, gerenteak eramango du, gerenteak eramaten duelako den dena.Baina neurri bateko enpresetan ez dago argi. Jakina, nire iritzia da komunikazioakfuntsezko zeregina
|
duela
istorio honetan, benetan pauso batzuk aurreratuko ditugula eta egingo ditugun ekintza zehatzetan askoz eraginkorragoa izango delaenpresa, baldin eta komunikazioaren ikuspuntutik aztertzen badu gai hau, hirumaila nagusitan: barne komunikazioan, kanpo komunikazioan eta komunikaziokorporatiboan.
|
|
2011
|
|
|
Nerabeek badakite produktu hauen egileek asmo zehatzak
|
dituztela
istorioak kontatzean. Aztertutako talde guztietan, ondo identifikatzen da asmo didaktikoa dagoela; asmo zuzentzailea, mezuaren interpretazioa bideratzen duena eta ondorioa edo ikasbidea proposatzen duena narrazioen atzean (batez ere, umeentzako produktuak direnean).
|
|
2015
|
|
|
Izan ere, erakunde batek bultzatzen, ekoizten eta erabiltzen ohi du proiektua. Transmedia dokumental independenteak, berriz, (zin) egileak kontatu nahi
|
duen
istorio batekin hasten dira. Gizarte osoa da audientzia potentziala, eta horregatik banaketa estrategia garatzea ezinbestekoa da.
|
|
|
Euskarri bakoitzaren kualitate espresibo eta narratiboak ezagutzeaz gain, badira beste gaitasun batzuk gero eta garrantzi handiagoa hartzen dutenak, hala nola gidoien idazkerarekin eta storyboardingarekin lotutakoak. Kontuan hartzen badugu, gaur, era guztietako baliabideak
|
ditugula
istorioak kontatzeko, beste premia batek hartu du aurrea: pentsatzea, lehendabizi, zer nahi dugun kontatu, eta, hortik aurrera, gero, nola kontatu pentsatzea, betiere, testutik, argazkitik edo bideotik harago joanda.
|