|
2005
|
|
|
Fermin Herran berak izan zuen honetan zeresan handiena. Lehendik ere, Seiurteko Demokratikoan,
|
euskaraganako
jarrera positiboa agertu zuen, bere Revista Bibliográfica eleanitz hartan euskarazko obrak hartuz. Baina euskararekiko bere iritzia Revista bertako artikulu batean adierazi zuen argiro:
|
|
2009
|
|
|
Egun, Etxauriko haurren %95ek ikasten dute ereduan. Oro har, Etxauriko gurasoek
|
euskararen aldeko
jarrera positiboa daukate; eta gero eta guraso gehiago dira euskaldun berriak. Datozen urteetan guraso bihurtuko den belaunaldia ereduan ikasitakoa izango da hein batean, eta aurreikus daiteke honek guztiak haur euskaldun gehiago ekartzea.
|
|
2011
|
|
|
Talde bakoitzak bere funtzioa ulertu eta bete egiten du. Erdaldunak jarrera positiboen bitartez euskarazko funtzionamenduari ateak zabalduz, euskaldun osoak euskarazko funtzionamendu hori gauzatuz. CDHko direktiban dagoen erdaldungoak
|
euskararekiko
jarrera positiboa hartu du eta bere erabakiarekin euskalduntze plangintzari bidea ireki dio. Monitore eta jokalari dabiltzan euskaldun osoek beren hizkuntz praktikan erdiguneratzen joan dute.
|
|
2012
|
|
|
Badirudi baieztapen horren arrazoia hartzailearengan euskarak sortzen duen irudiarekin duela lotura, hau da, euskaraz jasoz gero, iturria sinesgarriagoa zein gustagarriagoa bihurtzen zaio. Bestalde, ikusi ahal izan du
|
euskararekiko
jarrera positiboak agintzen duela hori horrela izan dadin, eta euskaraz jakiteak edo ez jakiteak ez duela horrenbesteko eraginik. Hala ere, gure ustez, emaitza horien sendotasuna alderatu litzateke, nabarmenki beste ezaugarri soziolinguistiko desberdinak dituzte guneetan, zer gertatzen den ikusteko.
|
|
2013
|
|
|
Gauzak antolatzeko orduan euskaldunon plaza bihurtu dira. Baita
|
euskararekiko
jarrera positiboa duten askorentzat ere,, giro euskalduna topatzeko erreferenteak, direlako.
|
|
2014
|
|
|
Azkeneko item honek," euskararik gabe euskaldun izan naiteke", batez besteko 3,38ko puntuazioa lortu du baina bariantzari (1,57) begiratuta esan daiteke euskararekiko lotura afektiboa aztertzeko erabili den I. bloke honetan ez adostasun edo iritzi desberdin gehien bildu duena dela item hau, edo bestela tarteko zenbakira asko hurbildu dela.
|
Euskararekiko
jarrera positiboa izanda, gazteek iritzi desberdina dute euskalduna zerk egiten duenaren inguruan. Kontrastatzeko, ordea," euskarak egiten nau euskalduna" itemak 4,45eko puntuazioa duela ikusten da, batez bestekoaren gainetik egonik alegia.
|
|
|
Batetik bostera 4,31ko batez besteko puntuazioarekin, Azpeitiko batxilergoko lehenengo mailako ikasleek euskararekiko lotura afektibo estua dutela erakusten dute. Gainera puntuazio altuena jaso duen blokea izan da hau eta gazteek
|
euskararekiko
jarrera positiboa dutela adierazten du honek guztiak.
|
|
|
|
Euskararekiko
jarrera positiboa izanda, gazteek iritzi desberdina dute euskalduna zerk egiten duenaren inguruan.
|
|
2015
|
|
|
• Elementuetako bat aldatzen dugu, sinesmenen arteko erlazioa tinkoagoa izan dadin. Esaterako, ni euskalduna naiz, eta
|
euskararekiko
jarrera positiboa dut, baina erdaraz bizi naiz. Nire inguruan euskaldun aktiboak topatzen baditut, nire sinesmenean eragina edukitzen du, eta, agian, nire portaera ere aldatu egingo da, eta nik ere euskaraz egingo dut.
|
|
2019
|
|
|
Beraz, testuinguru ezberdinetakoak izanda ere hizkuntzaren biziraupenarekin itxaropentsuak dira hiruak. kontziente dira, hala ere, euskarak zailtasunak dituela aurrera egiteko, eta zentzu horretan gazteen hizkuntza ohituretan sumatu dute gabezia handiena. horregatik, nahiz eta itxaropentsuak diren, hizkuntzaren geroaren inguruko kezka azaldu dute. eurei dagokienez,
|
euskararekiko
jarrera positiboa daukatela agerian geratu da emandako erantzunen arabera, eta ahal dutenetan euskaraz hitz egiten dutela diote. kasu horretan, Arakistain eta Andresek erraztasun gehiago dute hizkuntzaren erabilera hori egiteko, inguruko elkarrizketak euskaraz egiteko traba gutxiago dituztelako. euskararen testuingurua ahula den eremuan, hala ere, gero eta gehiago erabiltzen dela aipatu du etxeza...
|
|
|
Euskarara motibazio pragmatiko hutsez iristen direnen artean, ordea, multzo esanguratsua osatzen dute, ikasi arren, euskara sekula erabiltzen ez dutenak, ezinbesteko egoeretan ez bada. Euskaltegietako irakasleen kezka nagusietako bat, hain zuzen ere, euskaltegietara interes pragmatiko hutsez(, titulitis, ak jota, alegia) hurbiltzen diren ikasleen motibazioan eragitea izan ohi da;
|
euskararekiko
jarrera positiboa izan dezaten lortzea eta erabiltzera animatzea. Irakaskuntza arautuan ere, ikasle askok motibazio instrumental hutsez ikasten du euskara, eta administrazio guztietan daude euskara ikasi eta, eskatzen zaien maila edo titulua lortu arren, inoiz erabiltzen ez duten pertsonak.
|
|
2021
|
|
|
Mikeok aitor du onena litzatekeela gurasoek euskara ikastea, eta batzuk hala egiten dute, baina bitartean pentsaera eta jarrera aldaketak antzematen dira gurasoengan.
|
Euskararen inguruan
jarrera positiboa baldin badute seme alabei transmititzen diete. Mikeok lehen azpimarratu du zein garrantzi duen euskarari eusteko arrazoi sozial eta linguistikoak azaltzeak.
|
|
|
...pedizioan landutako dinamikek ia parte hartzaile guztiei hainbat hausnarketa eragin dizkiela, hala nola, oraindik lan handia dugula egiteko, leku askotan euskarak oraindik zailtasunak dituela eta gure esku dagoela hori aldatzea, beraien egoera uste baino normalagoa dela, Euskal Herrian zehar euskarak oso egoera ezberdinak bizi dituela, euskaraz egiteko beldurrik ez dutela izan behar, etab. Honela,
|
euskararekiko
jarrera positiboak hartu zituzten EuskarAbenturari esker, ondorengo grafikoan ikus dezakegun bezala. Hain zuzen ere, gailendu den jarrera honakoa da:
|
|
|
euskara ulertzeko zailtasunak zituzten hiztunen ulermen gaitasuna hobetzea eta horrelako egoeretan erdaraz aritzeko joera izan ohi duten euskaldunek euskara gehiago egitea. Ulertzaileak dira batzuk, euskaraz dena ulertzeko gai ez diren arren
|
euskararekiko
jarrera positiboa dutenak, eta mintzatzaileak dira besteak, euskaldunak. Bi metodologiak emaitza ona izan zuten aplikatu zituzten lekuetan eta horregatik, esperientzia gehiago jarri zituzten martxan, tartean Elgoibarko anbulatorioko pediatria sailean.
|
|
|
1986an, Euskararen legeak Gares eremu mistoan kokatu zuen, eta hurrengo urtean Garesko eskolan euskarazko lerroa zabaldu zen. 1992an, Garesko Udalak euskara zerbitzua sortu zuen,
|
euskararekiko
jarrera positiboak jorratu eta euskararen erabilera bultzatzeko xedearekin. Erabilera helburua harturik, azken hamar urteotan Garelako euskara elkartea eta Tortotxiki fundazioa lanean ari dira Gares aldean (Arana eta bertze batzuk 2009, 203).
|