|
2011
|
|
|
|
Euskara
irakasle tituluak 177
|
|
|
3.2.2
|
Euskara
irakasle tituluak
|
|
|
Euskaltzaindia 70eko hamarkadan
|
euskara
irakasle tituluak ematen hasi zen. Titulu ofizialak emateko eskumena Euskaltzaindiak zuen, nahiz eta ez zen bakarra euskara tituluak ematen.
|
|
|
Beraz, bi sektore horietatik, euskalduntze alfabetatzearen eta ikastolen mugimenduen premiari erantzuteko Euskaltzaindia
|
euskara
irakasle tituluak ematen hasi zen. Tituluen abiapuntua, hala ere, ez zegoen 1970etan, gerraurrean baizik.
|
|
|
Hiru urte geroago, 1967an, Yon Oñatibiak Euskaltzaindiari honakoa propo satu zion: «Irakasle izan nai dutenentzat ikastaroak eratu dituztela udara onetarako, ta ongi litzakeala baten ondorean Euskaltzaindiak irakasletzarako agiriak ematea».324 Hau da, Oñatibiak eskatzen zuen
|
euskara
irakasle tituluak ematea325.
|
|
|
Ondoren, Eusko Jaurlaritzaren Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa Sailak bere gain hartu zuen, eta gaur egun sail honek kudeatzen du titulua. Hezkuntza Sailak, hala ere, tituluaren ezaugarriak berregokitu zituen,
|
euskara
irakasle titulua izateari utzi zion, eta 1982 urtean euskararen ezagutza ziurtatzen duen agiria edo Euskararen Gaitasun Agiria (EGA) sortu zuen341 Agiri honek, dela irakaskuntzarako, dela beste edozein lanbidetarako euskararen gaineko ezagutza ziurtatzen du. Nolabait esateko EGA, D mailako tituluaren baliokidea litzateke.
|
|
|
Ikus 3.2.2
|
Euskara
irakasle tituluak atala.
|
|
|
Euskaltzaindiak
|
euskara
irakasle tituluak sortu zituela baino, agian egokiagoa da esatea, tituluak inprobisatu zituela, edota hartutako unean uneko erabakien ondorioz forma hartuz joan zela, Euskaltzaindiak ez baitzuen ia esperientziarik tituluen diseinu eta kudeaketan, ezta erakunde egitura aproposik ere tituluak kudeatzeko. Hau da, hizkuntzaren akademia izaki, bazuen hizkuntzaren afera honetan eskua sartzerik, baina akademia zen heinean, hau da, goi mailako erakunde zientifiko akademikoa, eta ez Hizkuntza Eskola bat, ez zuen esperientziarik, ezta nahikoa egitira instituzional malgurik ere, euskara tituluek eskatzen zuten aldez aurreko hausnarketa, diseinu, planifikazio eta antolaketa bideratzeko.
|
|
|
Ikus 3.2.2
|
Euskara
irakasle tituluak atala.
|
|
|
Hirugarren eta azken esparruak berriz, agente normalizatzaileari dagokionak, hizkuntza handi eta nagusituen akademia askorengandik bereizten zuen. Izan ere, Euskaltzaindiak, aurreko garaietan bezala, baina areago 70eko hamarkadan, hizkuntzaren normalizazio ekimen ugari bere gain hartu zituen, adibidez, helduen euskalduntze alfabetatzea edo
|
euskara
irakasle tituluen kudeaketa. Hain zuzen ere, 70eko hamarkadan euskal gizarteak eskari berriak plazaratu zituen euskalduntzearen zein irakaskuntzaren inguruan.
|