|
2002
|
|
|
ezabaketaren kasuan existentzia hori ezkutatu gura da, eratxikituraren kasuan berez ez dagoena plazara ateratzen da; existentzia ematen zaio. Desitxuraketaren kasuan, ostera, objektua hortxe dago egon, baina propagandak eta publizitateak
|
dagitena
honako hau da: objektuaren izaera eta ezaugarriak aldatu, desitxuratu, trukatu.
|
|
2005
|
|
|
proiektua ikastetxe zehatz batean gauzatuko da.Ikastetxeak eta bere inguruak nolako ezaugarriak dituzten deskribatzea komeni da.Horretarako, herriaren, auzoaren eta ikastetxearen datu interesgarrienak jasodaitezke. Diagnostikoa
|
egiterakoan
honako alderdiak kontuan hartuko ditugu:
|
|
|
Irakasle Klaustroaren
|
egitekoak
honako hauek dira:
|
|
2007
|
|
|
Behaketa sistematizatua edo kontrolatua, berriz, giza zientzietan maizenerabilitakoa da, eta askoz ere zehatzagoa da berezko behaketaren aldean. Fraisse kdio (1970 in Anguera 1982) behaketa sistematizatu bat
|
egiteko
honako urrats haueijarraitu behar zaiela:
|
|
|
Behin ariketa bukatu eta gero, komeni da
|
egitea
honako informazio haujasoko duen txostena:
|
|
2010
|
|
|
Demagun azken puntuazioa 20 izandela. Zuzenketa
|
eginez
honako hau lortuko litzateke: (20x30/ 26)= 23,07 (hau da, 23, gertueneko zenbaki osora hurbilduz).
|
|
2011
|
|
|
Oñatiko bileran, Planifikazio Batzordearen egiteko nagusiak eta antolaketa eredua finkatu ziren. Hala, batzordearen
|
egitekoen artean
honako lau hauek aipatu ziren: bata, unibertsitate batek izan behar dituen ezaugarrien azterketa; bigarrena, finkatutako helburuak lortzeko epe laburrerako (1979/ 80 ikasturteari begira) zein ertainerako (5 urterako) programak edo planak prestatzea; hirugarren, beste ekimen unibertsitarioekin bat egitea525; eta azkenik, EAEren beharrak eta eskariak unibertsitatera hurbiltzea.
|
|
|
Unibertsitatearen 1985 urteko estatutuek ziotenez, euskara errektoreordearen figura sortu zuten, «Unibertsitatearen barruan Euskararen aurrerabide eta normalkuntzaren aldeko iharduerak bultza eta koordina ditzan»594 Bere
|
egitekoak
honako hauek zirela zehazten zen:
|
|
|
Lehenengo honela definitzen da Euskara Batzordea: «Unibertsitatean Euskararako Batzorde bat izango da, berau aholkularitzarako eta unibertsital erakundearen barruan egiazko elebitasuna lortzeko ihardueren plangintza orokorrerako organoa izanik» (252 art.) eta aurrerako Batzordearen
|
egitekoak
honako hauek zirela zehazten zen: «a) Euskararen aineko plangintza eta, Unibertsitatearen barruan, beraren erabilera eta normalkuntzarako proposamenak egitea.
|
|
2012
|
|
|
Gero, arriskuen analisia egin da elikagai seguru bat lortzeko gutiz ezabatu edo maila onargarrira gutxitu behar diren arriskuak identifikatuz. Arriskuen analisia
|
egiterakoan
honako faktore hauek hartu dira kontuan:
|
|
2015
|
|
|
Iturria: norberak
|
egina
honako honetan oinarrituta: Costanza, R.; Kubiszewski, I.; Giovannini, E.; Lovins, H.; McGlade, J.; Pickett, K.E.; Ragnarsdóttir, K.V.; Roberts, D.; De Vogli, R. etaWilkinson, R.
|
|
|
Iturria: norberak
|
egina
honako hauetan oinarrituta: Munda (2008).
|
|
|
Iturria: norberak
|
egina
honako honetatik abiatuta: Martínez Alier et al. (1998).
|