|
2007
|
|
|
Adin talde
|
berekoen artean
haurren arteko elkarrizketak jaso ditugu.
|
|
|
Hala eta guztiz ere, haurren baitan nabari den berreskuratze prozesua datuek erakusten dutena baino goragoa dela pentsa daiteke zeren, Euskararen erabilpen maila ahula bada eta beherakada prozesu bat nabari bada, zaharrek gazteek baino gehiago baliatzen baitute, haurrek mailari eusten diotela. Horren arrazoi nagusia euskarazko irakaskuntzaren hazkundea da, kontutan izanik ipar Euskal Herriko ikasleen %29ak euskara eskolan ikasten duela, murgiltze ala elebidun sistemetan, eta %6ak ikastoletan izena ematen duela. demografikoki, balaunaldi berriak aurrekoak baino txikiagoak dira, gurasoek haur gutxiago egiten dituztelako eta ipar Euskal Herriaren kanpotik datozen gurasoak eta
|
beraz
haurrak geroz eta gehiago baitira. Belaunaldi eta jatorri geografiko aldagaien eragina ezereztu ezkero, berreskuratze prozesua nabariagoa litzateke.
|
|
2009
|
|
|
Iruñeko kaleetan barna paseatzea gustukoa izan du beti I k eta, zaletasun horren bidez, ohartu zen euskara Nafarroako hiriburuan gero eta gehiago erabiltzen zela12; batez ere, gazteen artean eta guraso berriek
|
bere
haurrekin hitz egiterakoan. Aldi berean, ordea, Iruñeko errotuluetan, udal bulegoetan, agiri ofizialetan eta abarretan, gero eta gutxiago ikusten zen eta, zoritzarrez, halaxe gertatzen da gaur egun. Eta euskara ikusteko aukerak daudenean, gainera, hizkiak ia beti gaztelaniazkoak baino %30 txikiagoak dira eta kolore ezberdinekoa ere bai; apalagoa, zuritik ez oso urrun.
|
|
2010
|
|
|
Normala da, bestalde, kezka hori izatea. Gure umeak Iruñerrian ikusten ditugunean, esate baterako, hangoekin komunikatzeko mugatuta sumatzen ditugu, eta gurasoari ez zaio gustatzen
|
bere
haurrarengan inolako ezintasunik sumatzea. Beste aldera ere ikus genezake, jakina; alegia, hangoa da gurearekin ezin dena komunikatu, edo gutxienez egoera simetrikoa da, eta bi aldeek dute ezintasuna.
|
|
2012
|
|
|
Bertze batzuetan, aitatxi amatxi horiek haurretan etxean euskara ikasi zuten baina orduko giro erdaltzaleak eraginda gaztetxotan gaztelaniara mintzaldatu ziren. Baten bat, ez erabiltzearen poderioz, lehen hizkuntza izan arren euskaraz mintzatzeko erraztasuna galdu eta hiztun kamuts edo herdoildua bilakatu da. honela mintzo da 1945 aldean herrigunean sortutako Mª Luisa
|
bere
haur gaztaroko Iruritaz: espainiako Gerra zibilaren ondotik, Francoren agintaldian indarra hartu zuen ideologiak bultzaturik, Iruritako herrian euskara baserritarrei lotzen zitzaien mintzaira zen, karrikan solastekoa ez zena. honela minHerriko iruritarren eta baserrietakoen arteko bereizketa ego belaunaldiraino iritsi da.
|
|
|
...aurrera eramateko oso garrantzitsua litzateke jolasen antolatzaileentzat helburuak argi izatea eta hizkuntza jarrerak ere bai. ezinbestekoa litzateke euskara ulertzen ez dutenak deseroso ez sentitzea, baina aktibitateak euskaraz burutu lirateke. puntu hau errespetatua izateko garrantzitsua izan daiteke euskara elkartearen parte hartzea. oso positiboa izan daiteke euskaraz ez dakien gurasoarentzat
|
bere
haurrarekin euskaraz ere jolasteko gai dela erakustea. oso positiboa izan daiteke haurrarentzat eskolatik kanpo ere bere guraso (edo aitona amonekin) euskaraz jolastu daitekeela ikustea eta, halaber, oso positiboa izan daiteke euskaraz jakin bai, baina euren artean erdaraz mintzo diren gurasoak elkarrekin euskaraz jolasten jartzea, betiere kontuan hartu delako bai guraso bai aitona amona askok ez...
|
|
|
Oso positiboa izan daiteke euskaraz ez dakien gurasoarentzat
|
bere
haurrarekin euskaraz ere jolasteko gai dela erakustea.
|
|
2015
|
|
|
Horrekin batera hainbat helburu xehe azpimarratzen ziren: (1) guraso euskaldunen motibazioan eragitea euskara
|
bere
haurrei transmititzeko, (2) gurasoen euskarazko ezagupenak areagotzea, (3) guraso erdaldunak bere haurrekin euskaraz komunikatzera iristeko euskara ikastera animatzea. Ikusten denez, garaian euskararen berreskurapenean ohikoak ziren ezagupena, erabilera eta motibazio esparruak (Sánchez Carrión, 1987), etxeko eremuan aplikatzea eta garatzea zen jomuga.
|
|
|
Horrekin batera hainbat helburu xehe azpimarratzen ziren: (1) guraso euskaldunen motibazioan eragitea euskara bere haurrei transmititzeko, (2) gurasoen euskarazko ezagupenak areagotzea, (3) guraso erdaldunak
|
bere
haurrekin euskaraz komunikatzera iristeko euskara ikastera animatzea. Ikusten denez, garaian euskararen berreskurapenean ohikoak ziren ezagupena, erabilera eta motibazio esparruak (Sánchez Carrión, 1987), etxeko eremuan aplikatzea eta garatzea zen jomuga.
|
|
2019
|
|
|
Izan ere, dena bere hobena izatetik, kulpabilizazio hori kentzearekin eta lotsa gainditzearekin, bere buruarekiko bakearen bidean da, erasotua izan dela eta anormaldutako hizkuntza batean bizi dela jakin baitu. alegia, testuinguruaren laguntza funtsezkoa da norberaren sufrimenduei gaina hartzeko, zentzurik ez zuten traumatismoak berridazteko. horretarako,
|
bere
haur denborako eskolako kaierak atzeman izanak, adibidez, hainbesteko garrantzia du: " retrouver les indices de son passé, c’est recoller les morceaux du moi brisé" (Cyrulnik, 2010:
|