Emaitzak: 6
| 2006 | ||
| Hain zuzen ere, iktioplanktona aztertzeko tresna bat izateak habitat bereko espezieen arteko erlazio trofikoak ezagutzen lagunduko digu. Koordinatzeaz gain, | zer lan egin du zure taldeak Fishtracen. Madeira, Kanariar Uharteak, Kantauriko kosta eta Espainiako Mediterraneoko espezieen genetika molekularra aztertu dugu. | |
| 2009 | ||
| Oinarrizko alderdi bat errealitatea kontatzea da, etorkizunean etsipenak saihesteko. Boluntarioek jakin behar dute | zer lan egingo dituzten eta zer egoera egon daitezkeen, batez ere talde ahulenekin lan egiten badute, hala nola, gaixoekin edo baztertuekin. Errealitatea kontatu behar da boluntarioak etorkizunean desengainurik har ez dezan Hala ere, esperientziak erakutsi du “eraginkortasuna, neurri handi batean, mezua bidaltzen zaien pertsonen ezaugarrien araberakoa dela”. | |
| 2010 | ||
| Batzuetan, berariazko kualifikazioa eskatzen da, edo aseguru etxeek muga jartzen diete estaltzen dituzten boluntarioen gehieneko adinari. Beste batzuetan, ordea, ez dira seguru sentitzen, eta uste dute ez direla laguntzeko gai izango, ez baitakite | zer lan egin luketen. | |
| 2013 | ||
| Erabilgarria da agerian edukitzea epeak betetzen direla kontrolatzeko. Egutegi hori egin ondoren, ahalik eta zehatzen adierazi behar da | zer lan egin behar diren egunero, eta behar den denbora eman gauza bakoitzari (ikasteko materiala prestatu eta berrikusi, eskemak egin, gai zerrenda berrikusi…). Errealistak izan behar dugu, gehiegizkoak badira, larritasuna bultzatzen baitute. | |
| Lehentasuna da. Artikulu honetan hondamendiaren ondoren erakundeek | zer lan egiten duten eta herritarrek nola lagun dezaketen azaltzen da. | |
| 2022 | ||
| Afrikan, herrialde askok populazioaren %20tik beherako estaldura dute, eta txertaketa osasun arloko profesionalei soilik eman zaie. Haurtzaroan duen eraginak ez du esan nahi txertorik ez dagoenik, baizik eta eskolak ixtea, osasun sistemak kolapsatzea, konfinamenduen ondoriozko krisi ekonomikoa, haurren indarkeria eta babesgabetasun arriskuak… Zer inplikazio du UNICEFek, eta | zer lan egiten duzue covid aurkako txertaketari buruz hitz egiten denean. UNICEF inoizko txerto handi eta konplexuenak hornitzen ari da, COVAX mekanismoa, eta argi daukagu inor ez dela salbu egongo denok babestuta egon arte. | |
Emaitza gehiago eskuratzen...
Loading...
Aldaerak
| zer | 6 (0,04) |
Lehen forma
| zer | 6 (0,04) |
Argitaratzailea
| Consumer | 6 (0,04) |
Konbinazioak (2 lema)
| zer lan | 6 (0,04) |
Konbinazioak (3 lema)
| zer lan egin | 6 (0,04) |
Urtea
Bilaketarako laguntza: adibideak
| Oinarrizko galderak | |
|---|---|
| katu | "katu" lema duten agerpen guztiak bilatu |
| !katuaren | "katuaren" formaren agerpenak bilatu |
| katu* | "katu" hasiera duten lema guztiak bilatzen ditu |
| !katu* | "katu" hasiera duten forma guztiak bilatzen ditu |
| *ganatu | "ganatu" bukaera duten lema guztiak bilatzen ditu |
| !*ganatu | "ganatu" bukaera duten forma guztiak bilatzen ditu |
| katu + handi | "katu" eta "handi" lemak jarraian bilatu |
| katu + !handia | "katu" lema eta "handia" forma jarraian bilatu |
| Distantziak | |
| katu +3 handi | "katu" eta "handi" lemak 3 elementuetako distantzian bilatu |
| katu +2 !handia | "katu" lema eta "handia" forma 2 elementuetako distantzian bilatu |
| katu +2 !handi* | "katu" lema eta "handi"z hasten diren formak 2 elementuetako distantzian bilatu |
| Formen konbinazioa desberdinak | |
| bero + handi | asko | "bero" lema eta jarraian "handi" edo "asko" lemak bilatu |
| bero +2 !handi* | !asko* | "bero" lema eta jarraian "handi"z edo "asko"z hasten diren formak |
| !bero + handi|asko|gutxi|txiki | "bero" forma eta jarraian "handi", "asko", "gutxi", "txiki" lemak |
| Ezaugarri morfologikoekin | |
| proba + m:adj | "proba" lema eta jarraian adjketibo bat |
| proba +2 m:adj | "proba" lema eta bi hitzetako distantziak adjektibo bat adjketibo bat |
| bero + handi|asko + m:adi | "bero" lema jarraian "handi" edo "asko" eta jarraian aditz bat |
| proba + m:izearr-erg | "proba" lema eta ergatibo kasuan dagoen izen arrunta |
Ezaugarri morfologikoak
KATEGORIA
| adb | adberbioa |
|---|---|
| adi | aditza |
| adilok | aditz-lokuzioa |
| adj | adjektiboa |
| det | determinatzailea |
| ior | izenordaina |
| izearr | izen arrunta |
| izepib | pertsona-izena |
| izelib | leku-izena |
| izeizb | erakunde-izena |
| lbt | laburtzapena |
| lotjnt | juntagailua |
| lotlok | lokailua |
| esr | esaera |
| esk | esklamazioa |
| prt | partikula |
| ono | onomatopeia |
| tit | titulua |
KASUA
| abs | absolutiboa |
|---|---|
| abl | ablatiboa |
| ala | adlatiboa |
| ban | banatzailea |
| dat | datiboa |
| des | destinatiboa |
| erg | ergatiboa |
| abz | hurbiltze-adlatiboa |
| ine | inesiboa |
| ins | instrumentala |
| gel | leku-genitiboa |
| mot | motibatiboa |
| abu | muga-adlatiboa |
| par | partitiboa |
| psp | postposizioa |
| pro | prolatiboa |
| soz | soziatiboa |
MUGATASUNA/NUMEROA
| mg | mugagabea |
|---|---|
| ms | mugatu singularra |
| mp | mugatu plurala |
| mph | mugatu plural hurbila |
ADITZ MOTA
| da | da |
|---|---|
| du | du |
| dio | dio |
| zaio | zaio |
| da-du | da-du |
| du-zaio | du-zaio |
| dio-zaio | dio-zaio |
| da-zaio | da-zaio |
| du-dio | du-dio |
| da-zaio-du | da-zaio-du |
| da-zaio-du-dio | da-zaio-du-dio |