|
2007
|
|
|
Aldagai honekin elkarrizketan parte hartzen duten hiztunak adin talde berekoak diren ala
|
ez
aztertu nahi da. Beraz, bi multzo bereiziko dira:
|
|
2008
|
|
|
IELaren egoera nolakoa den ikusita, badirudi komeni dela hasierako prototipoak erabiliz, hiru prototipo horietan mehatxu sentimendurik dagoen ala
|
ez
aztertzea. Azterketa hori, berriz ere, ildo afektiboari lekua eginez burutuko da, gatazka egoeretan eragina izan ohi duelako.
|
|
2013
|
|
|
Aurreiritziak egia edo gezur diren jakitea lortzeko, komeni da datuak eta egitateak aztertzea, horiei buruz hausnartzea, eta ondorioak soseguz ateratzea. Hurrengo atalean, horietako iritzi batzuei azala kendu, eta mamia ustel dagoen edo
|
ez
aztertuko da.
|
|
|
Lehenik, lekukoen lanbidearen arabera erantzunak aldatzen diren edo
|
ez
aztertu nahi izan da inkesta honetan. Ipar Euskal Herrian, laborantza munduak leku handia hartzen du.
|
|
|
Gero, lekukoen ikasketa mailaren arabera erantzunak aldatzen diren edo
|
ez
aztertu nahi izan da. Ikasketa maila handia eta txikia dutenen artean konparaketak egin dira.
|
|
2014
|
|
|
Hala ere, esan beharra dago La Franjan galdetutako ikasleen artetik, %4, 1ek erantzun zuela katalan sentitzen zela. Erantzunaren maiztasuna baxua denez, ikerlan honetan alderdi horiek
|
ez
aztertzea erabaki dugu.
|
|
|
Ikerlan hau Elgoibarko Izarra Euskaltzaleon Topaguneko Atxutxiamaika Sailean kokatzen da, Elgoibarko udalerrian. Atxutxiamaika Sailak haur, nerabe, gazte eta hauen gurasoen euskararen erabileran eragitea izanik helburu, berau betetzen den edo
|
ez
aztertzen da ikerlan honetan. Bestalde, aisialdi taldeko hezitzaile direnen usteak bildu dira, hauen erabileran eragiten duen edo ez aztertzeak duen garrantziaz jabeturik.
|
|
|
Atxutxiamaika Sailak haur, nerabe, gazte eta hauen gurasoen euskararen erabileran eragitea izanik helburu, berau betetzen den edo ez aztertzen da ikerlan honetan. Bestalde, aisialdi taldeko hezitzaile direnen usteak bildu dira, hauen erabileran eragiten duen edo
|
ez
aztertzeak duen garrantziaz jabeturik. Horretarako, galdetegi eta elkarrizketa bidezko azterketa burutu da, ondorengo emaitza bilketari eta berauen interpretazioari lagundu diona.
|
|
2018
|
|
|
Hauek sakon aztertu eta analizatzeko asmoz, atala bi puntu ezberdinetan banatua izan da. Batetik, hitanoa" label" edota" pedigri" adierazle izan litekeela Antzuolako gazte batzuentzat, suma genezake lehen puntuaren bidez. Eta bestetik, hitanoa emakumeentzat, ahalduntzeko tresna baliagarri bat izan litekeen edo
|
ez
aztertuko da bigarren puntuan.
|
|
|
Azken atal honetan, hitanoak emakumeentzat eta Antzuolako testuinguruan, ahalduntzeko mekanismo edo tresna gisa baliotsua litekeen edo
|
ez
aztertuko dut. Goian aipatu dugu, gaur egungo noketaren egoera dela eta, emakumeek tentu handiz eta kontzienteki erabakitzen dutela berau; norekin eta noiz erabili ondo pentsatuta.
|
|
2019
|
|
|
Irakurketa (edo entzuketa) aktiboa egin behar dugu, hori da kritikoa izatea: 1) benetan entzun zer esaten den, 2) esandakoak zer inplikazio eta ondorio dituen inferitu, 3) gure ezagupenekin bat datorren ala
|
ez
aztertu, 4) informazio berriak eta interesgarriak jaso eta horren arabera, baikortasunean, gure kosmobisioa zabaldu, Ikusi egin da, errealitate sozial eta teknologiko berrien testuinguruan, gaurko belaunaldia aurrekoa bezain emankorra den eta legatua aurrera eramateko gai den edota horretarako interesik duen.
|
|
|
jarduera espezifiko batentzat egokituriko eta jarraitu beharreko irizpideak, maila goreneko kalitatea bermatzen lagun dezaketenak arlo jakin batean. kasu honetan, hizkuntzaren arloan arreta soziosanitarioak jarraitu beharreko irizpideak, edo beste era batera esanda, arreta soziosanitarioa zer nolakoa izan litzatekeen eremu elebidunetan. estandarrak, nahitaez, neurgarriak edo ebaluagarriak izan daitezkeen irizpide edo jarraibideak lirateke, erakundez kanpoko ebaluatzaile baten bitartez akreditazio ofiziala eskuratzea ahalbidetuko dutenak. estandarrak, ezinbestean, akordioz adosturikoak izan behar dira, ahal den heinean indarrean eta eskura dagoen ebidentzian oinarriturikoak, eta betiere nazioartean edo estatu mailan gaitasuna erakutsi duen eta berariazko baimen administratiboa aitortu zaion erakunde batek sorturikoak. Sdo (Standard Development Organization) edo estandarren garapenerako erakundea (ege) deritzo horrelako bati. estandarren egokitasuna ikusteko, aldez aurretik hizkuntzaren gaineko estandarrik zegoen edo
|
ez
aztertu beharra dago, bikoizketarik saihesteko. zera baieztatu izan da: akreditazio ofiziala duen estandarren garapenerako erakunderik ez da egon, orain arte, hizkuntza eta arreta soziosanitarioa uztartzen dituzten estandarrak egin dituenik, ez ISok (International organization for Standardization) ez CeNek (european Committee for Standardization).
|