|
2000
|
|
|
Sarrionandia bere liburuetan jasotzen dituen autoreen pertsonaien eta gaien bidez mintzatzen da, ez da joko erudito alfer bat metaliteratura hori, bere narrazioei sakontasuna, oihartzun eta iradokizunak eransteko polifonia baten erabilera baino. Haren liburuak irakurtzen dituztenek egin
|
ditzaketen
irakurketa maila infinito horietako batzuetan, beste literatur obra horien obraren oihartzunek, mezuaren aldetik nahiz estetikaren aldetik konplexutasun eta matizazio gehiago sumarazteko eta iragartzeko aukera eskaintzen diote autoreari bere lanak moldatzerakoan.
|
|
2008
|
|
|
Beste modu batean esanda, ikasleen gaitasun kulturaletik abiatzearen garrantzia eta irakurgaien zailtasuna modu gradualean antolatzearen beharra bigarren mailan utzi dira. Bestetik, ikasleek izan
|
ditzaketen
literatur gustuei edota gai zehatzen inguruko jakin minei eta kezkei ez zaie behar besteko arreta eskaini.
|
|
2011
|
|
|
Hor ere, jarduera agentearenean gertatzen zen modu berean, pertsonak du garrantzia, haren bizimoduak eta biziak, hark jasotako sariek eta egindako lorpenek, haren ezaugarriak istorioan nola islatzen diren eta abar. Baina gutxitan saiatzen da kritikaria (badira batzuk, baina gutxienekoak) lanaren itzulpena justifika
|
ditzaketen
ezaugarriak nabarmentzen, eta obrak sistema literarioan (garaitik eta gertaera historiko oso ezagunetatik kanpo) duen lekua zehazten.
|
|
|
Nonbait, antzerki bakarrizketa moduko honen barrunbeak gaurko euskal irakurlearentzat onargarri emateko lana ez da ahuntzaren gauerdiko eztul gertatu, aditu batean errazen eman
|
ditzaketen
lanak izaten direlako itzultzen latzenak. Normalean testua oso ondo irakurtzen da, nahiz eta lantzeanlantzean itzultzaileak ingelesetik gertuegi jardun duela dirudien, zenbateraino eta batzuetan ilun samar gertatzeraino ere.
|
|
2013
|
|
|
Horrela, Zapirainen bertsoek izan
|
ditzaketen
alderdi poetiko edo literarioak alboan utzita, interesgarriagoa izan daiteke aztertzea Joxeren kantua emozioarekin nola lotzen zen, edo bihotz barnean zeuzkan sentimenduak nola azaltzen zituen.
|
|
2015
|
|
|
Auzi horri egingo zion erreferentzia Saizarbitoriak laugarren BAGBn(): " Edo ikusten dugu ezker abertzale batu bat besteek ezin proposa
|
ditzaketen
proposamenez betea, edo politikan sartzen gara geu". Esan behar da garai hartan" ezker abertzalea" esaten denean funtsean HB eta EE sartzen direla haren baitan, hau da, beren burua ezkerrekotzat eta abertzaletzat jotzen zutenen esparru politiko zabala.
|
|
2019
|
|
|
Inplikatuak berak ere halakoxeak dira, barne korapilo edo pasio gaiztorik gabeak gehienbat. Miranderen pertsonaiek aldiz, barne gatazka latzak dituzte eta haiei irtenbidea eman beharrean suertatzen dira, sarritan, nekez kontrolatu
|
ditzaketen
pasioen bulkaden eraginez jokatzen baitute6 Giro tradizionaletan gertatu beharrean, Miranderen narrazioek narrazio fantastikoetan eta beldurrezkoetan ohi den moduan, eldarnio eta amesgaizto giroan suertatzen dira. Mundu ikuskera nihilistaren menpe eta gizarte egoera itxi eta itogarrietan dauden pertsonaiek irteera gogorrak hautatzen dituzte, moralaren arauetatik kanpo eta errealitate ilun eta ezkorretan amildurik.
|
|
2021
|
|
|
Hauek literatura lantzeko metodologia gisa sarri erabiltzen dituela kontatzen du MIR1 ek, eta inguruko lankideen artean erabil daitezen saiatzen dela adierazten du. Baina, ohartarazten duenaren arabera, literatur tertuliak askotan anekdotikoak izaten dira eta horiek ikasleen gaitasun literario nahiz linguistikoan eragin
|
ditzaketen
onurak ere pareko geratzen direla eransten du. Balio pedagogiko eta literario handiko baliabide metodologikoak direla azaltzen du, baina tertulia dialogikoak izanik, ikasleei hitza eman behar zaiela eta ahaldundu egin behar direla dio, eta ez dela koherentea, hortaz, irakasleak soilik bideratzea eta bere berbaldiaren inguruan antolatzea.
|
|
|
Ostean, lanerako tartea irekiko dugu, eta modu autonomoan lan egingo duten arren, izan
|
ditzaketen
zalantzei eta beharrei erantzungo diegu. Edonola ere, taldez talde gabiltzanean adi erreparatuko diegu hiru dimentsio hauei:
|