|
2002
|
|
|
Ala, egunerokotasunetik ihesi, publikoari ahalik gauza gehien kontatzeko ahalegina egingo du?
|
Zer
berririk asmatuko ibiliko ote da, ezer berririk eskaintzeko?
|
|
2005
|
|
|
Nik ezetz esango nuke, baina Linorekin, ez dago sekula jakiterik... Beti dabil zer edo
|
zer
berria asmatu nahian. Profesional aparta da.
|
|
2008
|
|
|
Esaera aberats eta jakingarriak, ezta? Eta gu, hor ibiltzen gara, sarritan,
|
zer
berriak asmatu nahian, inguruan ditugunak ezagutzen ez ditugulako. Badugu, bada, oraindik zer jorratu!
|
|
2017
|
|
|
Hortaz, heziketa sistema ezabatu, berdin mantendu edo eraldatu daiteke. Batetik, berdin mantentzearen antzutasuna adierazi dugu jada eta, bestetik, ezabatu eta zerotik zer edo
|
zer
berria asmatzea ere arriskutsua iruditzen zaigu. Azkenik, eskola erritua eraldatzen saiatu genuke, gerora zer edo zer oso bestelakoa bilakatu behar badu ere; edo desagertu...
|
|
2021
|
|
|
" Hainbat esperientzia pilotu lantzen ari dira dagoeneko, eta beste herrialdeetan zer egiten ari diren ere aztertzen ari gara. Zer edo
|
zer
berria asmatu beharrean, uste dut komeni dela kanpoan egiten ari direna eta ondo ateratzen ari dena gure egoerara eta bizimodura egokitzea. Bide horretan ari gara oraindik lanean".
|
|
|
Asperdurari dagokionez ere, dena ezin baita dibertigarri izan, egungo ume eta gazte hiper eszitatuek ez dakite" aspertzen", ez dakite asperdurari etekina ateratzen eta zer edo
|
zer
berria asmatzeari ekin, irudimena lantzen, une orotan egon behar baitute entreteniturik. Hori guztia gutxi balitz, Lacey, Cobb eta beste batzuen lan etnografikoek erakusten digute ikasle mota bi dagoela; batetik, eskolarekin identifikatzen dena eta eskolaren balioak bere egiten dituena eta, bestetik, eskolaren aurkako sentimenduak garatzen dituena.
|
|
|
Hots, geroz eta berdinagoak izateko joera horri aurre egiteko identitate kulturalen aldarriak ugarituz doaz geroz eta hibridoagoak diren hirietan. Eta horrek guztiak arazo larria suposatzen du praktikan, eskolek nazio identitate bat inprimatu behar dutelako, ikasgela barruan kultura edo identitate nagusia partekatzen ez duten ikasle asko egon ohi denean, eskolan aniztasuna gero eta handiagoa denean; beste alde batetik, mendebaldean episteme hipermoderno paradoxikoa zabaldu da, zeinen arabera dena omen dagoen hilik, baina zer edo
|
zer
berria asmatzeko behar handia dagoen; hots, desertuko bakardadeak, zaurgarritasunak eta noraezak eragindako katastrofismoaren eta desertuari aurre egiteko eraikitako ilusiozko oasietatik hedatutako zoriontasun positiboaren arteko nolabaiteko topagune bat. Eskolak ere, horren eraginez, zoriontsu izateko burbuila immunologiko mingarriak dira.
|