|
2011
|
|
|
4.6 dokumentuaHaurrei arreta emateko baliabideen antolaketa eta zereginakAdingabeen alorrean, autonomia erkidegoek haur eta nerabeei arreta emateko diziplina anitzeko taldeak dituzte, eta talde horiek zeregin batzuk dituzte: Arrisku sozial handian dauden kasuak hartzea (poliziarengandik, epaitegitik edo oinarrizko arretatik etorriak). ...familiak eta adingabeak baloratzea eta diagnostikatzea.Familiarentzako eta adingabearentzako hobekuntza planak egitea beharrezko proposamen tekniko eta administratiboak zehaztu ondoren, betiere adingabearen mesedetan.Familiari eta adingabeari segimendua egitea, bai jatorrizko familian, bai erakundeek esleitutako beste familia batean (familia zabalean edo kanpoko familia batean). Esku hartzen duten
|
talde
eta zerbitzuekin lankidetzan aritzea.Haur gaietan oinarrizko arreta ematen duten gizarte zerbitzuei aholkua ematea.Erabiltzailearen oso gertuko maila batean, beste pertsona batzuk ere baditu, hala nola haurrei arreta emateko delegatuak; haur eta nerabeei arreta emateko talde teknikoen proposamenen bidez esku hartzen dute, eta haien segimenduaz arduratzen dira. Hona hemen haien zereginetako batzuk: Familiari eta adingabeari laguntzea haien arazoak ezagutzen eta haietaz jabetzen.Gatazka egoeretan, irtenbideak bilatzen laguntzea.Elkarreragina sustatzea; jarraibideen bidez, familiaren dinamikan elkarbizitza bultzatzea; eta, harremanei eta jokabideei dagokienez, orientazioak eta arauak sustatzea.Adingabearen garapen egokian eragina duten prozesuak azpimarratzea, eta garapen hori erraztuko duten jarduerak egitera bultzatzea.
|
|
|
Proiektua
|
talde
eta pertsona hartzaileen benetako premiei erantzuteko gai den jakitea.
|
|
|
Neurri orokorrak hauek dira:. Lantokiaren mantentze lanak, ordena eta garbitasuna.. Arriskua saihesteko edo murrizteko prozedura egokiak.. Arriskuan dauden langileen kopurua murriztea.?
|
Taldea
eta norbera babesteko ekipoak erabiltzea.Beste higiene neurri batzuk:. Lantokietan jateko eta edateko debekua ezartzea.. Beti garbitzea eskuak jan edo edan aurretik, eta lanaldia amaitu ondoren.. Garbitzeko eta materialak gordetzeko eremu egokiak izatea.. Arropa bera ez erabiltzea kalean eta lanean.. Langileentzako prestakuntza eta informazioa.
|
|
|
40 Egin kondizio ergonomiko eta psikosozialetatik eratorritako arrisku faktoreen eskema bat. a) Adierazi eragin eta neurri nagusiak.b) Eman bakoitzaren adibide bat, ahal izanez gero, zure profil profesionalarekin erlazionatutakoa.41 Langile bat bere prestakuntza baino askoz maila baxuagoko lan bat egiten ari bada, izan dezake kalterik bere osasunean? Arrazoitu zure erantzuna.42 Osatu
|
taldeak
eta bilatu mobbingari buruzko albisteak prentsan edo Interneten. Bilatzaile batzuetan zuzenean bila ditzakezu albisteak; adibidez, www.google.com albiste bilatzailean.. Jarraian, antolatu mobbingari buruzko hitzaldi bat:
|
|
2012
|
|
|
eta aipa ezazu hura zehazteko aztertu behar diren erosteko azturei buruzko informazioa. 9 Adieraz ezazu zer desberdintasun dagoen, betiere kontsumitzailearen portaeraren ikuspegitik, pertsona baten erreferentzia
|
taldearen
eta haren familiaren artean, familia taldea den aldetik. 10 Matrikulatuta zauden eskola talde bat da.
|
|
|
– Nekez sortuko dugu herriko hezkuntza proiektua, eta, jakina, eskolakoa, gakoa ulertu gabe, hau da, izaki hau eta bata bestearen eragileak gauden mundua ulertu gabe, hura ezagupen bilakatzen duen informazioa eraldatzen jakin gabe eta garapen teknologikoaz baliatu gabe, pertsonen arteko,
|
taldeko
eta, oro har, komunitateko komunikazioan sakondu eta ulertzeko?.
|
|
|
Hezitzaileak behatzeko eta azterketa egiteko duen gaitasuna ezinbesteko tresna da programatutako jardueren egokitasuna baloratu ahal izateko, zeren, horren ondorioz, behaketak egunero bildu eta hezitzaile
|
taldearekin
eta haurrengan eragina duten eskolako langileekin eztabaidatu baitaitezke.
|
|
|
Hezkuntza formalean barne ebaluazioa honako organo hauei dagokie: zuzendaritza
|
taldeari
eta Ordezkapen Organo Gorenari (Eskola Kontseilua). Haietaz gainera, hezitzaile taldeek beren eginkizun eta jarduera esparruei dagozkien ebaluazioaren azterketa egiten dute.
|
|
|
Haurrei zuzendutako hezkuntzako esku hartzea eta arreta soziala programatzea, erakundeak ezarritako programaren jarraibideetatik, eta banakoen,
|
taldearen
eta testuinguruaren ezaugarrietatik abiatuta.
|
|
|
Hezkuntza komunitatearekin harreman arinak ezartzea eta harreman horiei eustea, eta familiekin, hezitzaile
|
taldearekin
eta bestelako profesionalekin koordinatzea.
|
|
|
Gizakien kontuetan aritzen diren lanbide guztietan alderdi etikoak kontuan hartu behar dira, zeren, kasu honetan, haurren edo haur
|
taldearen
eta haien familien eta dagokien komunitatearen eskaerak eta premiak egoki asebetetzea baitute helburu.
|
|
|
Herritar sektorea: autozainketa eta autotratamendua, autolaguntza
|
taldeak
eta profesionalak ez direnen aholkuak biltzen ditu. –
|
|
|
Hona hiru finantzaketa iturri nagusiak: autonomoa (esku hartzeaz arduratzen den erakundearen aldetik), bestelako erakunde edo
|
taldeen mendekoa
eta mistoa (aurreko bien nahasketa).
|
|
|
Desindibiduazioa Gizabanakoak,
|
taldearen
eta horren arauen babespean, bere printzipioen, beste pertsona batzuen edo bere ondasunen aurka diharduenean agertzen da. Jardun hori, ustez, ez da sartzen bere banako jokabideen sortan.
|
|
|
Ebazpena?? Pazientearen bizi kalitatea, daukan tratamenduak ez ezik, bere egokitzapen psikologikoak, laguntza
|
taldearengandik
eta familiarengandik jasotzen duen sostenguak eta gizarte harremanek baldintzatzen dute, oso nabarmenki gainera. Paziente kronikoarekin erraza da haren beharretarako sostengua ematearen muga gurutzatu eta zaintzaileekiko mendekotasunaren eta tiraniaren ere esparrura igarotzea; eta horiek, sarritan, aurkako bihurtzen dira.
|
|
|
Arreta handiz jarraitu du ikastaroa. Izan ere, ez du nahi arazo hori bere lan-taldean sortzea; eta proposatutako estrategia guztiak (banakakoak,
|
taldekoak
eta antolamendukoak) biltzen dituen laburpena prestatu du. Ebazpena??
|
|
|
jarrera batzuk eskuratzea (hala nola, taldean eztabaidatzea), lanbide gaitasunaren sentimendua hobetzea (prestakuntza jardueretara joanda), zereginak berriro diseinatzea, lan ordutegitik kanpo lanetik deskonektatzea, ariketa egitea edo zaletasunen bat garatzea; eta, baita ere, konpromiso ideologikoak hartzea, lanaldian zehar atsedenalditxoak hartzea eta pazienteekin gehiegi ez inplikatzea.
|
Taldean
eta pertsonen artean, garrantzitsuena da kideen arteko laguntza. Pertsonak, besteek babestu, balioetsi eta maitatzen dutela, eta talde bateko kide dela sentituz gero, estresaren ondorioak murriztuko ditu, arazoei aurre egiteko ahalmen handiagoa izango du eta gusturago lan egingo du.
|
|
|
Hori aldatu ezin denez, zuzendariek lanaren kanpoko aintzatespena areagotzea izan behar dute helburu. Izan ere, hori funtsezkoa da
|
taldearen
eta norbanakoaren gogobetetzea indartzeko.
|
|
|
Jarraian agertzen den taulan, lankidetza
|
taldearen
eta lan-taldearen ezaugarrien arteko aldeak ikus ditzakegu:
|
|
|
Lankidetza
|
taldearen
eta lan-taldearen ezaugarrien arteko aldeak
|
|
|
Adierazi ondorengo ezaugarrietatik zein dagozkion lan-taldeari eta zein lankidetza taldeari: a) Erantzukizuna
|
taldekoa
eta banakakoa da. b) Kide bakoitzaren koordinazioa independentea da. c) Elkarrekiko mendekotasuna dago. d) Egitura hierarkikoa da, argiro zehaztutako liderraz. e) Lanaren emaitza banatu egiten da. 5??
|
|
|
Lehenetsita, 077 maskara erabiliko da, eta horrekin lortzen diren baimenak 700, hau da, fitxategiaren jabeak dauka irakurri, idatzi eta exekutatzeko aukera. 022 jartzen badugu, adibidez, fitxategiaren baimenak 755 izango dira, hau da, fitxategiaren jabeak fitxategia irakurri, idatzi eta exekuta dezake, eta
|
taldeak
eta beste edozein erabiltzailek irakurri eta exekutatu. 644 baimenak jartzeko, local_ umask= 133 idatzi genuke.
|
|
2013
|
|
|
Adierazi zer lotura dagoen esaldi horien eta enpresaren kulturaren, interes
|
taldeen
eta enpresa etikoki kudeatzearen artean.
|
|
|
Komeni da argitzea turismo sektoreko kontsumitzaile motak hainbat ikuspuntutatik bereiz daitezkeela; adibidez, helmugan egiten den jardueraren, gastuaren, opor
|
taldearen
eta abarren arabera. Egileak adina sailkapen daude.
|
|
2016
|
|
|
Pertsonen,
|
taldeen
eta komunitateen parte hartzea du helburu.
|
|
|
1994an animazio soziokulturalari buruz Úcarrek argitaratutako estatu epistemologikoaren arabera, animazioak ez du alor soziala bakarrik jorratzen, eta kulturala ere hartzen du aintzat, betiere esku hartu behar den
|
taldearen
eta erabili behar diren tekniken arabera.
|
|
|
bat bateko animazioa, edo berariazkoa ez dena. Beti egon da animazio mota hori;
|
taldeetan
eta auzoetan beti egon dira lan hori inkontzienteki egin duten liderrak.
|
|
|
Lehenago ere esan dugunez, animazio soziokulturala heziketa prozesu bat da. Heziketa ez formalaren barruan kokatzen da, eta pertsonen,
|
taldeen
eta inguruaren arteko esperientzietan oinarritzen.
|
|
|
Askatasunen mundua: interes edo nahietatik sortutako mundu horretan,
|
talde
eta komunitateekin lan egiten da bizitza eta parte hartze soziokulturala hobetzeko.
|
|
|
Alderdi soziohezitzailea: behar bereziak dituzten
|
taldeak
eta norbanakoak integratzeko ekimenak sustatzeaz arduratzen da.
|
|
|
Aukera ematen du esku hartzeak modu zehatz batean planifikatzeko, gauzatzeko eta ebaluatzeko.Gaitasun komunikatiboak eta sozialak.
|
Talde
eta pertsonen arteko komunikazio arina eta eraginkorra bermatzea. Enpatia eta entzute gaitasunak ere beharrezkoak dira, pertsonen beharrak detektatzeko eta ondoren irizpide egokiekin planifikatzeko.Gatazkak ebazteko gaitasuna.
|
|
|
Pedagogia ez zuzentzailearen helburua da
|
talde
eta norbanakoek ekimena izatea, haien ekintzez arduratzea, automotibatzea, jarrera kritikoa lantzea, gainerakoen kritikak onartzeko gai izatea, elkarlanean aritzea, arazoak konpontzeko autonomo izatea eta autoebaluatzea.
|
|
|
Metodologia aktiboek gaitasunak lantzen laguntzen dute (ezaupideak, jarrerak, balioak eta abileziak),
|
taldeak
eta norbanakoak gizartean egoki molda daitezen, herritartasunaz modu aktiboan baliatuz.
|
|
|
Herri hezkuntzaren helburu nagusia da benetako demokrazia, ez demokrazia formala bakarrik, eraikitzen laguntzea. Horregatik, asmoa da pertsona,
|
talde
eta komunitate guztiek baldintza beretan parte hartzeko ahalmena eta benetako aukera izatea eta garapenaren eta mundu bidezko, solidario eta kooperatiboago baten aldeko gizarte aldaketa askatzaileak bultzatzea.
|
|
|
Estrategia pedagogiko horiek norbanakoak,
|
taldeak
eta komunitateak ahalduntzeko erabiltzen dituzte animatzaile soziokulturalek.
|
|
|
Tailerrak eskolentzat,
|
taldeentzat
eta familientzat eskaintzen dira.
|
|
|
Arau hauek iraunkorrak dira, eta egoera guztietan eta adin guztietan bete beharrekoak dira. Arau hauek
|
taldearen
eta haurtxoaren segurtasunarekin erlazionatuta daude, eta ezin dira inoiz apurtu. Adibidez:
|
|
|
Zailtasun handiak dira ingurumena zer den definitzeko; izan ere, kontzeptu berria eta konplexua baita, berau ulertzeko modua aldatu egin izan da ikuspuntuaren eta pertsonaren arabera. Eta gaur egun ere zientzialariak, ingurumenaren aldeko
|
taldeak
eta nazioarteko erakundeak ez dira ados jartzen denen gustuko definizio bat zehazteko orduan. Horren ondorioz, definizio bat baino gehiago du ingurumen hitzak.
|
|
|
Ikasleen
|
talde
eta elkarteak sortzeko proiektuak, ingurumenaren arloko lanak eta jarduerak egiteko.
|
|
|
Salmenten arduradunak egin behar du, saltzailearen urteko datuekin. Urteko txostenak salmenta
|
taldearen
eta salmenta planaren ebaluazioak erakusten ditu, eta hurrengo urterako helburuak adierazten ditu. Hileko txostenean ebaluatzen diren alderdiak ebaluatzen ditu, baina sakonago, urteko eboluzio eta gertakari guztiak jaso behar dituelako.
|
|
2017
|
|
|
Babes
|
taldeak
eta autolaguntza taldeak deskribatuko ditugu, bai eta desaktibazio emozionalerako eta aireztatze emozionalerako teknikak ere.
|
|
|
Babes
|
taldeak
eta autolaguntza taldeak
|
|
|
Larrialditako profesionalen afekzio horien prebentzioan eta tratamenduan gehien erabiltzen diren tekniketako bi babes
|
taldeak
eta autolaguntza taldeak dira.
|
|
|
Babes
|
taldeen
eta autolaguntza taldeen teknikak ohiko bilerak dira, non taldeko kideek, antzeko arazoak izanik, elkarri babesa, orientabidea eta estimulua eskaintzen dieten.
|
|
|
Helburuak eta prozedurak antzekoak diren arren, badira zenbait alde babes
|
taldeen
eta autolaguntza taldeen artean:
|
|
|
Azaldu zer diren autolaguntza
|
taldeak
eta babes taldeak: Nola antolatzen dira?
|
|
|
Klaudiak jakin berri du hogeita zazpi urteko semeak paraplejia duela moto istripu baten ondorioz eta ziurrenik gurpildun aulkia duela bizi osorako. Klaudiak pronostikoari uko eginez erantzun dezake eta profesionalen gaitasunik ezari errua bota diezaieke, edo egoera berri horrek zer dakarren informatzen, laguntza
|
taldeak
eta baliabideak bilatzen eta bere semeari bizi duen ingurunea planifikatzen laguntzen has daiteke.
|
|
|
Azken finean, teoria hauen arabera, pertsonen portaera neurri handi batean jaiotzatik zehaztuta dago, bulkada inkontzienteen eraginez. Hala ere, familiak eragin handia duela pertsonengan
|
taldearen
eta bizi diren gizartearen kultura transmititzen duelako, portaera egokituz.
|
|
|
Legean aipatzen diren korporazio, elkarte, sindikatu eta
|
talde
eta entitateak, legezko gaitasuna badute eskubide eta interes legitimo kolektiboak defendatzeko.
|
|
|
Sailkapena(
|
taldea
eta kategoria): B taldea.
|
|
|
gailuei, lineei, egindako
|
taldeei
eta abarri buruzko datuak gordeko dira.
|
|
|
Pare berera konektatutako balastoak banaka kontrola daitezke, 16
|
taldetan
eta 16 eszena konfiguragarri posiblerekin.
|
|
|
Egin DALI oinarri duen argia kudeatzeko sistema bat, eszenak,
|
taldeak
eta kontrol indibiduala dituela.
|
|
2018
|
|
|
. talde jakinei zuzendutako zerbitzu bereziak: emakumeak, haurrak, nerabeak, helduak, zaharrak, arrisku
|
taldeak
eta gaixo kronikoak
|
|
|
. Talde konkretu batzuei zuzendutako zerbitzu bereziak: emakumeak, haurrak, nerabeak, helduaroakoak, zaharrak, arrisku
|
taldeak
eta gaixo kronikoak.
|
|
|
. osasun arazoak, lehentasunezko arreta behar duten gizarte
|
taldeak
eta lehentasunez garatu behar diren zerbitzuen modalitateak kontuan hartuta.
|