|
2007
|
|
|
Ikerketa horien helburua gizarte munduaren ulermenaren eta adinaren artekoerlazioa aztertzea zen arren, errealitate fisikoaren ulermenaren garapena aztertzekometodologia bera erabiltzen zen horietan. Horretan,
|
pertsonak
errealitate sozialarekin erlazionaturiko zenbait arazo (Adelson, 1971), elkarrizketa kliniko (Furth, 1980) edo dilema (Damon, 1977; Selman, 1976) ebatzi behar zituen. Zereginhoriek bakarka egin behar zituen gizabanakoak, gertakari horien esanahia berezinoren laguntzarik gabe aurkituko balu bezala (Echeita, 1988).
|
|
|
Ikerketa horiei esker identifikatu dira
|
pertsonak
errealitatea sailkatzeko, interpretatzeko eta ordenatzeko erabiltzen dituen kontzeptuak eta egitura antolatzailea. Hala, haurrek hainbat errealitate sozialen inguruan zer dakiten ez ezik, ezagutza hori garapen aro bakoitzean nola antolatzen duten ere badakigu.
|
|
2011
|
|
|
Bai Batxilergoko ikasleek, bai DBH ikasten ari diren gazteenek ere, guztiek antzematen dute pelikulari darion pisu ideologikoa. Ikusitako sekuentzian
|
pertsonen
errealitatea deskribatzen dutela eta ez animaliena, argi dute nerabe guztiek. Horrek testua oso gardena dela adierazten digu, baina baita ere ikus entzule gazteek irakurketarako oinarrizko abilezia dutela.
|
|
|
Mentalizatzeko gaitasuna albora uzten duenean, desintegrazio beldurra ager liteke eta eranskorrak diren objektu loturak agertzen dira. Mugako nortasuna duenaren pertsona arteko eskemak zurrunak dira, ezin du irudikatu beste
|
pertsonak
errealitatea modu ezberdinean eraikitzen duela.
|
|
|
Nortasunaren nahaste bat duen
|
pertsonak
errealitatea hautemateko eta gizartearen aurrean jokatzeko modu finko eta zurrunak agertzen ditu. Ez du behar besteko malgutasunik eta trebetasunik izaten gizarteko egoera aldagarri eta ezegonkorretara egokitzeko.
|
|
|
Zenbaitetan nahaste obsesibo konpultsiboa duten
|
pertsonek
errealitatearen zentzua galdu egiten dute eta obsesioak nabarmen bihurtzen dira, eldarnio itxura hartzen dute. Adibidez, norbaitek beste pertsona baten heriotzaren arduraduna dela uste izatea bestearen heriotza noizbait desio izan duelako.
|
|
|
Beste pertsonaren irudia barneratzeak ez ditu zailtasun guztiak gaindiarazten; beraz, mendeko
|
pertsonak
errealitateko zailtasunen ukazioaren mekanismoa ere erabiltzen du utopia baten ilusioa mantentzeko. Ukazioaren bidez gainera norberaren bulkada erasokorrak ukatu egiten dira, eta horrela barnean sentitzen duten erasokortasunaren mehatxutik libre sentitzen dira mendekoak.
|
|
2014
|
|
|
Objektu, pertsona edo gertaera bati buruz pentsatzeko, umeak ez du behar zentzumenaren eta mugimenduaren bidezko kontakturik haiekin. Objektuek eta
|
pertsonek
errealitatean dituzten hainbat ezaugarri imajina ditzakete umeek.
|
|
|
Nahaste obsesibo konpultsiboa duten
|
pertsonek
errealitatearen zentzua galtzen dutenean obsesioak eldarnio bihur daitezke. Kasu horietan nahaste psikotikoa ere diagnostikatu egin behar da.
|