Emaitzak: 6
| 2010 | ||
| Beste kasuan, gaixoa mokokatzeko joera nabarmena duen pertsona izan liteke (jateko duen estiloaren %50), eta dieta jarraitua egin dezake (%50); aldiz, ez da errazio handiak jateagatik nabarmentzen, ez eta gozokiengatik zaletasun berezirik ere. Bi kasuetan, kausa posibleak identifikatu ondoren, osasun arloko profesionalaren erantzuna ahalik eta tratamendu zehatzena eta pertsonalizatuena | lortzera bideratu behar da. Portaera dietetikoak hain desberdinak direnez, erantzun orokorrak edo dieta estandarrak sistemaz erabiltzeko aukera urruntzen da. | |
| 2011 | ||
| Gaitasun digitala ez da soilik ordenagailuak erabiltzeko trebetasunen irakaskuntza mekanikoan Rafael Casado Ezagutzaren Gizartea garatzeko Ikerketa eta Ekintza Parte hartzailearen Foroaren (FIAP) lehendakariak dioenez, gaitasun hori ez da soilik ordenagailuak edo bestelako teknologiak erabiltzeko trebetasunen irakaskuntza mekanikoan oinarritzen, “sarean eta mundu birtualean segurtasunez eta eraginkortasunez mugitzen irakastea da erronka nagusia”. Eginkizun didaktikoa, beraz, “informazioa bilatzeko, sailkatzeko, ebaluatzeko eta aurkezteko ezagutzak | lortzera bideratu behar da, edukien azterketa kritiko eta gogoetatsuaren bidez”, dio aditu horrek. Gaitasunen ebaluazioa Etorkizuneko gizartea garatzeko gaitasun digitalak duen garrantziaz jabetuta, Ekonomia Lankidetza eta Garapenerako Erakundeak (ELGA) Nazioarteko Ebaluazio Programan (PISA 2009) sartu du parte hartzen duten 17 herrialdetako (besteak beste, Espainia) 15 urteko ikasleen irakurketa maila formatu digitalean. | |
| 2012 | ||
| Hala ere, eztabaida ez dela hondakinen bilketa sistemara mugatu behar diote," gutxieneko birziklatze maila | lortzera bideratu behar" dela baizik. " Egungo sistemek gehiagorako aukerarik uzten ez dutelako, edota herritarrak behar beste sentsibilizatu ez ditugulako ditugu ditugun emaitzak. | |
| Bezeroari arreta ematen dioten pertsonek hartarako prestakuntza izan behar dute, eta, nolanahi ere, bezeroaren arretako zerbitzuaren berariazko helburuak | lortzera bideratu behar dute beren jarduna. | |
| 2013 | ||
| Ez da nahasi behar enpresako trebakuntza hau prestakuntza akademikoarekin (institutuak, unibertsitateak eta abar), bestelako helburuak dituen publiko desberdin batentzat baita. Metodologiak beti aktiboa, atsegina, berritzailea (ikus entzunezkoak) izan behar du, eta helburu espezifikoak | lortzeko bideratu behar da. | |
| 2022 | ||
| ondoen prestatutako enpresa lobbyek lortuko dituzte. Akordioak zioen ekitatea | lortzera bideratu behar zirela, baina, aurreproiektuan idatzita dagoen bezala, arrakala handituko dute». | |
Emaitza gehiago eskuratzen...
Loading...
Aldaerak
| lortu | 6 (0,04) |
Lehen forma
Argitaratzailea
| Consumer | 2 (0,01) |
| LANEKI | 2 (0,01) |
| Berria | 1 (0,01) |
| Urola kostako GUKA | 1 (0,01) |
Konbinazioak (2 lema)
| lortu bideratu | 6 (0,04) |
Konbinazioak (3 lema)
| lortu bideratu behar | 6 (0,04) |
Urtea
Bilaketarako laguntza: adibideak
| Oinarrizko galderak | |
|---|---|
| katu | "katu" lema duten agerpen guztiak bilatu |
| !katuaren | "katuaren" formaren agerpenak bilatu |
| katu* | "katu" hasiera duten lema guztiak bilatzen ditu |
| !katu* | "katu" hasiera duten forma guztiak bilatzen ditu |
| *ganatu | "ganatu" bukaera duten lema guztiak bilatzen ditu |
| !*ganatu | "ganatu" bukaera duten forma guztiak bilatzen ditu |
| katu + handi | "katu" eta "handi" lemak jarraian bilatu |
| katu + !handia | "katu" lema eta "handia" forma jarraian bilatu |
| Distantziak | |
| katu +3 handi | "katu" eta "handi" lemak 3 elementuetako distantzian bilatu |
| katu +2 !handia | "katu" lema eta "handia" forma 2 elementuetako distantzian bilatu |
| katu +2 !handi* | "katu" lema eta "handi"z hasten diren formak 2 elementuetako distantzian bilatu |
| Formen konbinazioa desberdinak | |
| bero + handi | asko | "bero" lema eta jarraian "handi" edo "asko" lemak bilatu |
| bero +2 !handi* | !asko* | "bero" lema eta jarraian "handi"z edo "asko"z hasten diren formak |
| !bero + handi|asko|gutxi|txiki | "bero" forma eta jarraian "handi", "asko", "gutxi", "txiki" lemak |
| Ezaugarri morfologikoekin | |
| proba + m:adj | "proba" lema eta jarraian adjketibo bat |
| proba +2 m:adj | "proba" lema eta bi hitzetako distantziak adjektibo bat adjketibo bat |
| bero + handi|asko + m:adi | "bero" lema jarraian "handi" edo "asko" eta jarraian aditz bat |
| proba + m:izearr-erg | "proba" lema eta ergatibo kasuan dagoen izen arrunta |
Ezaugarri morfologikoak
KATEGORIA
| adb | adberbioa |
|---|---|
| adi | aditza |
| adilok | aditz-lokuzioa |
| adj | adjektiboa |
| det | determinatzailea |
| ior | izenordaina |
| izearr | izen arrunta |
| izepib | pertsona-izena |
| izelib | leku-izena |
| izeizb | erakunde-izena |
| lbt | laburtzapena |
| lotjnt | juntagailua |
| lotlok | lokailua |
| esr | esaera |
| esk | esklamazioa |
| prt | partikula |
| ono | onomatopeia |
| tit | titulua |
KASUA
| abs | absolutiboa |
|---|---|
| abl | ablatiboa |
| ala | adlatiboa |
| ban | banatzailea |
| dat | datiboa |
| des | destinatiboa |
| erg | ergatiboa |
| abz | hurbiltze-adlatiboa |
| ine | inesiboa |
| ins | instrumentala |
| gel | leku-genitiboa |
| mot | motibatiboa |
| abu | muga-adlatiboa |
| par | partitiboa |
| psp | postposizioa |
| pro | prolatiboa |
| soz | soziatiboa |
MUGATASUNA/NUMEROA
| mg | mugagabea |
|---|---|
| ms | mugatu singularra |
| mp | mugatu plurala |
| mph | mugatu plural hurbila |
ADITZ MOTA
| da | da |
|---|---|
| du | du |
| dio | dio |
| zaio | zaio |
| da-du | da-du |
| du-zaio | du-zaio |
| dio-zaio | dio-zaio |
| da-zaio | da-zaio |
| du-dio | du-dio |
| da-zaio-du | da-zaio-du |
| da-zaio-du-dio | da-zaio-du-dio |