Emaitzak: 7
| 2002 | ||
| 1973an hasi zen lanean Bilboko Elizbarrutiko Irakasle eskola, 1977an ireki zituen bere ateak Donostiako gotzaindegikoak eta urtebetelehenago Eskoriatzako Irakasle eskola Kooperatibak. Hiruren xedea euskarazkoirakaskuntza eskaintzea zen, nahiz eta kasu | batzuetan ikasle erdi euskaldunakonartu edo talde erdaldunak eduki. Eskola horiek, dena den, ikasle talde txikiakbiltzen zituzten, Eskola publikoekin alderatuz. | |
| Campus Birtualeko arduradunek gidatuta, UPV/EHUk akordioak sinatu zituen beste unibertsitate batzuekin, eta horien arabera beste irakasle batzuek irakatsitako gaiak UPV/EHUko ikasleei eskaini zitzaizkien, eta ordainez, UPV/ EHUkoirakasleek emandako eskolak beste unibertsitate | batzuetako ikasleek jarraitu ahalizan zituzten. | |
| 2003 | ||
| 1973an hasi zen lanean Bilboko Elizbarrutiko Irakasle eskola, 1977an ireki zituen bere ateak Donostiako gotzaitegikoak eta urtebete lehenago Eskoriatzako Irakasle eskola Kooperatibak. Euskarazko irakaskuntza eskaintzea izan arren hiruren xedea, kasu | batzuetan ikasle erdi euskaldunak onartzen zituzten edo talde erdaldunak zituzten. Dena den, eskola horiek ikasle talde txikiak biltzen zituzten, Irakasle eskola publikoekin alderatuz gero. | |
| 2011 | ||
| Bilboko Elizbarrutikoa (1973) 286, Donostiako Gotzaindegiarena (1977) eta Eskoriatzakoa (1978). «Hiruren xedea euskarazko irakaskuntza eskaintzea zen, nahiz eta kasu | batzuetan ikasle erdi euskaldunak onartu edo talde erdaldunak eduki» (Aizpuru eta Jimeno, 2002: 35). | |
| Helburu nagusiak hauek izan dira: norberak egindako filmaren azterketa kritikoa egiteko gai izatea eta Europako beste herrialde | batzuetako ikasleek egindako lanekin alderatzea, esperientziak trukatuz. Guztira Europako 20 bat ikastetxek hartu zuten parte egitasmo honetan. | |
| 2017 | ||
| Iritzi horrek argi uzten du irakasle | batzuk ikasle migratzaileekiko erakusten duten inplikazio eskasa edo ezdeusa. Ez dute jarrera aldatzeko borondaterik erakusten, ez eta egoeraren gaineko inongo hausnarketarik egiteko asmorik ere. | |
| 2019 | ||
| edo DAST deritzotenak (Chambers, 1983) eta Ingeniarientzako ere erabiliak izan direnak (Knighteta Cunningham, 2004). Hori kontuan izanik, lan honetarako, beste galdera | batzuen artean ikasleei eskatu zaiebatetik Informatikaria eta bestetik Informatikariaren lantokia marraztea. Irudi horien bidez saiatuko gara aztertzenikasleek horren adin gaztean dagoeneko informatikariei buruzko genero eta freaky estereotipoak barneratuta otedituzten. | |
Emaitza gehiago eskuratzen...
Loading...
Aldaerak
| batzuk | 7 (0,05) |
Lehen forma
| batzuetan | 3 (0,02) |
| batzuetako | 2 (0,01) |
| batzuen artean | 1 (0,01) |
| batzuk | 1 (0,01) |
Argitaratzailea
| UEU | 7 (0,05) |
Konbinazioak (2 lema)
| batzuk ikasle | 7 (0,05) |
Konbinazioak (3 lema)
| batzuk ikasle erdi | 3 (0,02) |
| batzuk ikasle egin | 1 (0,01) |
| batzuk ikasle eskatu | 1 (0,01) |
| batzuk ikasle jarraitu | 1 (0,01) |
| batzuk ikasle migratzaile | 1 (0,01) |
Urtea
Bilaketarako laguntza: adibideak
| Oinarrizko galderak | |
|---|---|
| katu | "katu" lema duten agerpen guztiak bilatu |
| !katuaren | "katuaren" formaren agerpenak bilatu |
| katu* | "katu" hasiera duten lema guztiak bilatzen ditu |
| !katu* | "katu" hasiera duten forma guztiak bilatzen ditu |
| *ganatu | "ganatu" bukaera duten lema guztiak bilatzen ditu |
| !*ganatu | "ganatu" bukaera duten forma guztiak bilatzen ditu |
| katu + handi | "katu" eta "handi" lemak jarraian bilatu |
| katu + !handia | "katu" lema eta "handia" forma jarraian bilatu |
| Distantziak | |
| katu +3 handi | "katu" eta "handi" lemak 3 elementuetako distantzian bilatu |
| katu +2 !handia | "katu" lema eta "handia" forma 2 elementuetako distantzian bilatu |
| katu +2 !handi* | "katu" lema eta "handi"z hasten diren formak 2 elementuetako distantzian bilatu |
| Formen konbinazioa desberdinak | |
| bero + handi | asko | "bero" lema eta jarraian "handi" edo "asko" lemak bilatu |
| bero +2 !handi* | !asko* | "bero" lema eta jarraian "handi"z edo "asko"z hasten diren formak |
| !bero + handi|asko|gutxi|txiki | "bero" forma eta jarraian "handi", "asko", "gutxi", "txiki" lemak |
| Ezaugarri morfologikoekin | |
| proba + m:adj | "proba" lema eta jarraian adjketibo bat |
| proba +2 m:adj | "proba" lema eta bi hitzetako distantziak adjektibo bat adjketibo bat |
| bero + handi|asko + m:adi | "bero" lema jarraian "handi" edo "asko" eta jarraian aditz bat |
| proba + m:izearr-erg | "proba" lema eta ergatibo kasuan dagoen izen arrunta |
Ezaugarri morfologikoak
KATEGORIA
| adb | adberbioa |
|---|---|
| adi | aditza |
| adilok | aditz-lokuzioa |
| adj | adjektiboa |
| det | determinatzailea |
| ior | izenordaina |
| izearr | izen arrunta |
| izepib | pertsona-izena |
| izelib | leku-izena |
| izeizb | erakunde-izena |
| lbt | laburtzapena |
| lotjnt | juntagailua |
| lotlok | lokailua |
| esr | esaera |
| esk | esklamazioa |
| prt | partikula |
| ono | onomatopeia |
| tit | titulua |
KASUA
| abs | absolutiboa |
|---|---|
| abl | ablatiboa |
| ala | adlatiboa |
| ban | banatzailea |
| dat | datiboa |
| des | destinatiboa |
| erg | ergatiboa |
| abz | hurbiltze-adlatiboa |
| ine | inesiboa |
| ins | instrumentala |
| gel | leku-genitiboa |
| mot | motibatiboa |
| abu | muga-adlatiboa |
| par | partitiboa |
| psp | postposizioa |
| pro | prolatiboa |
| soz | soziatiboa |
MUGATASUNA/NUMEROA
| mg | mugagabea |
|---|---|
| ms | mugatu singularra |
| mp | mugatu plurala |
| mph | mugatu plural hurbila |
ADITZ MOTA
| da | da |
|---|---|
| du | du |
| dio | dio |
| zaio | zaio |
| da-du | da-du |
| du-zaio | du-zaio |
| dio-zaio | dio-zaio |
| da-zaio | da-zaio |
| du-dio | du-dio |
| da-zaio-du | da-zaio-du |
| da-zaio-du-dio | da-zaio-du-dio |