|
2008
|
|
|
Autoreak
|
berak
onartzen du bere lanaren baliagarritasunaren muina:
|
|
|
Behin baliabideak hautatu ditugula, aditzen erabilerak bereizteko, bi ezaugarri hauen aldi bereko konbinazioa erabiliko dugu. Hau da, aditz batek aditz laguntzaile mota jakin batekin aldi
|
berean
onar ditza keen kasuak markatuko ditugu, eta aldi bereko laguntzaile eta kasu konbinazio des berdin bakoitzeko erabilera desberdin bat markatuko dugu. Saio honetan ere zenbait erabaki hartu ditugu, lana errazte aldera.
|
|
|
diren egiturak direla. Guk ere hauxe
|
bera
onartuko dugu, eta aditzen agerpenetan horrelako erabilerak topatzen ditugunean ez ditugu aintzat hartuko.
|
|
|
dio Hiztegiko sarreran. Hala ere ohartzen da testuetan ageri diren hitz guztiak ez direla maila
|
berean
onartzekoak; Larramendiren ere salatzen zuen zabarkeriaren aurrean zuhurtziaz jokatu beharra, argi ikusten du.
|
|
|
Apika euskal literatur sistema azken urteotan eremu politikoarekiko autonomizatu den seinale baikortzat hartu genuke hau. Olasagarrek sinesten du euskal literatura nahikoa eremu zabala bihurtu dela ikuspegi« hiritar» bat
|
bere baitan
onartzeko eta irakurlegoaren begirada« hiritarra» jasotzeko.
|
|
2010
|
|
|
Legea
|
bera
onartu aurretik, EAJk jakinarazi zuen akordioa itxiko zuela PSE eta EErekin, sare publikotik kanpo geldituko zirenen egoera ekonomikoa ezagutzeko. Baina bi alderdien arteko akordio hura muturreraino luzatu zen:
|
|
2014
|
|
|
diogu inoiz Krutwigi ukatu ba tasuna proposatu eta bultzatzeko merezimendu handia, ez eta gure hizkuntza, baserri girotik, zientzia eta nazioarteko gaietarako proiektatzea ere. Baina era berean, egia ere bada Federikoren idazkera gogor, artifizial eta latz hura ez zela inondik ere eredu erakargarria, eta beragatik bakarrik izan balitz, ez zatekeela seku la lortuko hainbeste jendek
|
bera
onartzea ere.
|
|
2021
|
|
|
Euskaraz idatzitako euskal literatura landu zuen idazlan horietan, aurkezpenak, azterketak eta idazki zati luzeak erakarriz. Dokumentazio mailan aberatsa izanik ere, bost aleko bilduma horrek ez du ardatz historiografiko garbirik eta egitura mailan aski nahasia da, azken alearen hitzaurrean egileak
|
berak
onartzen zuen bezala (101).
|
|
2023
|
|
|
Gure inguruko hizkuntzetan, apika, ahozkoaren lanketa eta ebaluazioa ez dira gehiegi lantzen eskolan; baina, inork ezin du ukatu euskararen kasuan ez lantzeak dituen eragin kaltegarriak euskararen aurrerabidean. Euskarazko irakaskuntzak emaitza onak eman dituela argi dago, baina era
|
berean
onartu beharra dago, emaitza horiek hobetu litezkeela eta horretarako bideak jorratu behar direla, eta bideak esaten dugunean, neurtu eta ebaluatuko ditugun bideak esan nahi dugu, alegia, jarraipen zehatza izan behar dutela eta urrats sendoak emateko modua izan.
|