|
2009
|
|
|
Horregatik, interesgarria litzateke Sarrionandiaren beste lan batzuk, itzulpenak ez direnak, ikuspegi honetatik aztertzea, mugimenduzko ekintzak lexikalizatzeko eredu berberak edo beste batzuk erabiltzen dituen ikusteko. Era berean, narratibazko
|
lanak
ere aztertu lirateke, prosan ere poesian erabilitako estrategia berak erabiltzen ote dituen frogatzeko.
|
|
2010
|
|
|
Frantziako zigor bitartekaritzaren historian, hainbat kasutan, fiskalek, aipatutako funtzioez gain, bitartekari
|
lanak
ere egin dituzte62 Egun, hau guztiz pentsaezina da, 1996ko apirilaren 10eko 96 Dekretuaz geroztik63, bitartekariak ezin baitu epaiketa jarduerarik, lanbide gisa, egikaritu.
|
|
2015
|
|
|
Film laburrak biltzeari ekin genion, gero dokumentalak eta ondoren ekitaldiak, batez ere hitzaldiak. Orain, webgune berriak herri ekimenean sortutako
|
lanak
ere bilduko ditu, izan flash mob, lip dub edo dena delakoa» (Argia, 2012) 1 Beraz, Argia astekariaren hedabide digitala aztertzeko orduan, jakina zen kanpo produkzio askorekin topatuko ginela ikus entzunezkoari dagokionez, behinik behin. Hala ere, azterketara gehitzea erabaki da, idatzizkoarekiko zer harreman duen ikusteko asmoz.
|
|
2020
|
|
|
1970eko eta 1980ko hamarkadetan, artxiboen irekiera progresiboarekin batera, errepresio frankistari buruzko lehenengo lanak argitaratzen hasi ziren, zenbaitetan maila lokaleko ikerketa lanak izanik. 1990eko hamarkadan, espainiar akademiaren" normalizazio" delako baten testuinguruan, nazioartean eta nazioarteko faktoreetan arreta jartzen zuten ikerketak egiten hasi ziren, baita genero perspektiba barneratzen zuten
|
lanak
ere (Chaves Palacios, 2000; Cenarro 2013).
|
|
|
Bitartekari paregabekoak izan litezke ikasleek egindako
|
lanak
ere (koadernoak, lan monografikoak, horma irudiak...). Izan ere, baliagarriak dira ikaslearen aurrerabideak, oztopoak eta oker ikusitakoak hautemateko eta, bide batez, zuzenketa estrategikoak martxan jartzeko.
|
|
2021
|
|
|
I.Argitalpen hau MHLI (IT1047) ikertalde finkoa egiten ari den FFI2017 P (MINECO) ikerketa proiektuan sartzen da. al., 2019). Hala nola% 100ean urrutiko modalitatean gertatzen ez den hezkuntzarako baliabide birtualei buruzko lanak diren gisa Haur Hezkuntza, Lehen Hezkuntza eta Bigarren Hezkuntzarako (Altuna et al., 2017; Bernhard et al., 2009; Colas et al., 2018; Crompton et al., 2017; Haddon eta Green, 2019; Siddiq et al., 2016), ugariak dira derrigorrezkoa ez den goi mailako heziketan gertatzen den UHari buruzko
|
lanak
ere, hagitz ugariak direlarik maila horretan% 100ean linean edo modu hibridoan gertatzen den UHari buruzko lanak (Bernhard et al., 2009; Dorrego, 2016; Garci' a, 2017; Garcia Peñalvo, 2020; Markova et al., 2017).
|
|
2022
|
|
|
Haddican (2005), Ensunza (2015), Lujanbio (2016), Eguskiza (2019), eta Norantz corpusa (Oihartzabal, 2009). Garazi inguruari dagokionez, Santaziliaren (2009) lana aipa genezake, eta baita geu azken urteotan egiten ibili garen
|
lanak
ere (Artzelus, 2019; 2020a; 2020b; 2021).
|