Emaitzak: 5
| 2009 | ||
| Duru Bellat ek (1990) adibidez, neskatoek bizi duten paradoxa mahai gaineratzen du. Neskekeskola nahiko ondo gainditzen dute baina | lan bideratzean mutikoek baino arazogehiago dauzkate. Horri helduta, Vouillot eta kolaboratzaileek (2004), desberdintasun profesionalen oinarriak aztertzeko orduan, arreta berezia jartzen dute lanerakoorientazioan sortzen den generoaren araberako banaketan. | |
| Era berean, emakumeeklangabezian duten gain presentzia azaltzeko, Torns ek (1995) tolerantzia sozialazhitz egiten du. Tolerantzia sozial hori nonahi aurki daiteke, irudikapen sozialetik, emakumeen | lan bideratze politiketaraino. Autore horren esanetan, emakume gazteek bereziki izaten dituzten langabezia tasa altuak azaltzeko orduan, tolerantziasozialaren eragina azpimarratzekoa da. | |
| Emakumeen | lan bideratzearen ondorioz izandako praktika sozialen eraldaketek pentsamendu sozialean duten isla ikertu nahian, Lanbide Heziketako ikasleek langabeziaren inguruan duten irudikapena, eta, bereziki, langabezia femeninoarekiko duten irudikapena aztertu da. | |
| 2020 | ||
| Besteak beste, Garbitaniako arlo ezberdinei aholkularitza eskaini dio teknikariak, eta horretarako" beharrezko diren kudeaketa, azterketa eta proposamenak" egin ditu. Langileen kontratazioari lotutako hainbat | lan bideratu ditu baita.Deialdian parte hartzeko ezinbestekoa izango da," Zuzenbidean lizentziatura titulu ofizial edo homologatua edukitzea edo hura eskuratzeko eskubideak ordainduta izatea; edo horien baliokide den gradu titulua izatea". Horrekin batera, baita" 3 hizkuntz eskakizunari dagokion euskara maila, EGA, C1 edo baliokidea den titulua" eta" B gida-baimena edo baliokide baten jabe izatea eta gidatzeko gaitasuna izatea". | |
| 2022 | ||
| (1) demokrazia multinazionaletako eragile politikoek proposatutako erreforma konstituzionalen kalitatea; (2) deliberazioen nolakotasuna nahiz mobilizatzeko moduak baldintzatzen dituzten elementuak auzi konstituzionalen inguruan; (3) jardute demokratikoaren erreforma eta sakontzea egiteko saiakeren inguruko prozesu eta ekintzen eragina. Kezka horiek zenbait | lan bideratuko dituzte azterketa konparatiboen arloan, baita hainbat kasu azterketa ere; horien artean, batez ere, Eskozia eta Erresuma Batuarenak, Katalunia eta Espainiarenak eta Quebecen eta Kanadaren arteko dinamikarenak, baita herri autoktonoek (Kon) federazioko gobernuko erakundeekin dituzten harremanenak ere. | |
Emaitza gehiago eskuratzen...
Loading...
Aldaerak
| lan | 5 (0,03) |
Lehen forma
| lan | 5 (0,03) |
Argitaratzailea
| UEU | 3 (0,02) |
| Noaua | 1 (0,01) |
| Alberdania | 1 (0,01) |
Konbinazioak (2 lema)
| lan bideratu | 5 (0,03) |
Konbinazioak (3 lema)
| lan bideratu mu | 1 (0,01) |
| lan bideratu ondorio | 1 (0,01) |
| lan bideratu politika | 1 (0,01) |
Urtea
Bilaketarako laguntza: adibideak
| Oinarrizko galderak | |
|---|---|
| katu | "katu" lema duten agerpen guztiak bilatu |
| !katuaren | "katuaren" formaren agerpenak bilatu |
| katu* | "katu" hasiera duten lema guztiak bilatzen ditu |
| !katu* | "katu" hasiera duten forma guztiak bilatzen ditu |
| *ganatu | "ganatu" bukaera duten lema guztiak bilatzen ditu |
| !*ganatu | "ganatu" bukaera duten forma guztiak bilatzen ditu |
| katu + handi | "katu" eta "handi" lemak jarraian bilatu |
| katu + !handia | "katu" lema eta "handia" forma jarraian bilatu |
| Distantziak | |
| katu +3 handi | "katu" eta "handi" lemak 3 elementuetako distantzian bilatu |
| katu +2 !handia | "katu" lema eta "handia" forma 2 elementuetako distantzian bilatu |
| katu +2 !handi* | "katu" lema eta "handi"z hasten diren formak 2 elementuetako distantzian bilatu |
| Formen konbinazioa desberdinak | |
| bero + handi | asko | "bero" lema eta jarraian "handi" edo "asko" lemak bilatu |
| bero +2 !handi* | !asko* | "bero" lema eta jarraian "handi"z edo "asko"z hasten diren formak |
| !bero + handi|asko|gutxi|txiki | "bero" forma eta jarraian "handi", "asko", "gutxi", "txiki" lemak |
| Ezaugarri morfologikoekin | |
| proba + m:adj | "proba" lema eta jarraian adjketibo bat |
| proba +2 m:adj | "proba" lema eta bi hitzetako distantziak adjektibo bat adjketibo bat |
| bero + handi|asko + m:adi | "bero" lema jarraian "handi" edo "asko" eta jarraian aditz bat |
| proba + m:izearr-erg | "proba" lema eta ergatibo kasuan dagoen izen arrunta |
Ezaugarri morfologikoak
KATEGORIA
| adb | adberbioa |
|---|---|
| adi | aditza |
| adilok | aditz-lokuzioa |
| adj | adjektiboa |
| det | determinatzailea |
| ior | izenordaina |
| izearr | izen arrunta |
| izepib | pertsona-izena |
| izelib | leku-izena |
| izeizb | erakunde-izena |
| lbt | laburtzapena |
| lotjnt | juntagailua |
| lotlok | lokailua |
| esr | esaera |
| esk | esklamazioa |
| prt | partikula |
| ono | onomatopeia |
| tit | titulua |
KASUA
| abs | absolutiboa |
|---|---|
| abl | ablatiboa |
| ala | adlatiboa |
| ban | banatzailea |
| dat | datiboa |
| des | destinatiboa |
| erg | ergatiboa |
| abz | hurbiltze-adlatiboa |
| ine | inesiboa |
| ins | instrumentala |
| gel | leku-genitiboa |
| mot | motibatiboa |
| abu | muga-adlatiboa |
| par | partitiboa |
| psp | postposizioa |
| pro | prolatiboa |
| soz | soziatiboa |
MUGATASUNA/NUMEROA
| mg | mugagabea |
|---|---|
| ms | mugatu singularra |
| mp | mugatu plurala |
| mph | mugatu plural hurbila |
ADITZ MOTA
| da | da |
|---|---|
| du | du |
| dio | dio |
| zaio | zaio |
| da-du | da-du |
| du-zaio | du-zaio |
| dio-zaio | dio-zaio |
| da-zaio | da-zaio |
| du-dio | du-dio |
| da-zaio-du | da-zaio-du |
| da-zaio-du-dio | da-zaio-du-dio |