Emaitzak: 4
| 2007 | ||
| gaizki komunikatutako edo hiriguneetara iristeko zailak diren landa eremuak edo pobreziaz edo ekonomia prekarioz eskuratzeko ezintasuna. Familian, | egoera soziokulturalak eta ekonomikoak, kide kopuruak, higiene ohiturek, elikaduraz arduratzen diren pertsonen dedikazioak eta jakintzak, besteak beste, nabarmen baldintzatzen dute kideen elikadura segurtasuna, arreta handiagoa behar duten taldeen kasuan bereziki garrantzitsua, hala nola haurren kasuan. Elikagaien segurtasuna Giza Eskubideen Adierazpen Unibertsalean aitortutako eskubidea da. | |
| 2008 | ||
| Espainiako eskola porrotaren zifrak kezkagarriak dira oraindik ere, Hezkuntza, Gizarte Politika eta Kirol Ministerioaren eta Estatistika Institutu Nazionalaren azken datuen arabera, 18 eta 24 urte bitarteko biztanleen %30ek baino gehiagok ez zuen Bigarren Hezkuntza osatu 2007an. Motibazio faltagatik, hezkuntza erakundearekiko arbuioagatik edo | egoera soziokultural txarragatik, kontua da gure herrialdeko milaka gaztek ikasketak garaiz aurretik uzten dituztela, eta oso egoera zailean geratzen direla lan merkatuan sartzeko, bai kualifikaziorik ezagatik, bai titulaziorik ezagatik. Zer aukera daude haientzat? | |
| 2011 | ||
| Prebentzio estrategia ikasgelara, eskola ingurunera eta komunitatera zabaldu behar da, hau da, ikaslearen ingurune akademiko, familiar eta sozialean esku hartzeko beste ekintza batzuetan oinarritu behar da, eskola eremuan kerik gabeko espazioen politika gisa. Presioa jasatea Nerabeen artean tabakoa kontsumitzeari buruz egindako ikerketen arabera, gazteen erretze jokabidearen faktore nagusiak egoera multzo batean biltzen dira, besteak beste, | egoera soziokulturaletan eta ingurunean. Gurasoen permisibitatea, berdinen arteko imitazioa eta presioa dira erretzeari uzteko orduan eragin handiena duten faktoreetako batzuk. | |
| Aukera bateko hiru irakasgaiak edo aukera bateko bi eta hautazko irakasgaietako hirugarren bat edo aukera bateko beste bat aukera dezakete. HLKPen aurrerapena Motibazio falta, hezkuntza erakundearekiko arbuioa edo | egoera soziokultural txarra dira, besteak beste, gure herrialdean Bigarren Hezkuntza egiten duten gazteen %26k ikasketak utzi behar izatea denbora baino lehen. ikasturtetik aurrera, beste aukera bat sartu zen hezkuntza sisteman, ikasle horiek prestakuntzari jarraipena emateko eta lanbide gaitasunak eskuratzeko: | |
Emaitza gehiago eskuratzen...
Loading...
Aldaerak
| egoera | 4 (0,03) |
Lehen forma
| egoera | 4 (0,03) |
Argitaratzailea
| Consumer | 4 (0,03) |
Konbinazioak (2 lema)
| egoera soziokultural | 4 (0,03) |
Konbinazioak (3 lema)
| egoera soziokultural txar | 2 (0,01) |
Urtea
Bilaketarako laguntza: adibideak
| Oinarrizko galderak | |
|---|---|
| katu | "katu" lema duten agerpen guztiak bilatu |
| !katuaren | "katuaren" formaren agerpenak bilatu |
| katu* | "katu" hasiera duten lema guztiak bilatzen ditu |
| !katu* | "katu" hasiera duten forma guztiak bilatzen ditu |
| *ganatu | "ganatu" bukaera duten lema guztiak bilatzen ditu |
| !*ganatu | "ganatu" bukaera duten forma guztiak bilatzen ditu |
| katu + handi | "katu" eta "handi" lemak jarraian bilatu |
| katu + !handia | "katu" lema eta "handia" forma jarraian bilatu |
| Distantziak | |
| katu +3 handi | "katu" eta "handi" lemak 3 elementuetako distantzian bilatu |
| katu +2 !handia | "katu" lema eta "handia" forma 2 elementuetako distantzian bilatu |
| katu +2 !handi* | "katu" lema eta "handi"z hasten diren formak 2 elementuetako distantzian bilatu |
| Formen konbinazioa desberdinak | |
| bero + handi | asko | "bero" lema eta jarraian "handi" edo "asko" lemak bilatu |
| bero +2 !handi* | !asko* | "bero" lema eta jarraian "handi"z edo "asko"z hasten diren formak |
| !bero + handi|asko|gutxi|txiki | "bero" forma eta jarraian "handi", "asko", "gutxi", "txiki" lemak |
| Ezaugarri morfologikoekin | |
| proba + m:adj | "proba" lema eta jarraian adjketibo bat |
| proba +2 m:adj | "proba" lema eta bi hitzetako distantziak adjektibo bat adjketibo bat |
| bero + handi|asko + m:adi | "bero" lema jarraian "handi" edo "asko" eta jarraian aditz bat |
| proba + m:izearr-erg | "proba" lema eta ergatibo kasuan dagoen izen arrunta |
Ezaugarri morfologikoak
KATEGORIA
| adb | adberbioa |
|---|---|
| adi | aditza |
| adilok | aditz-lokuzioa |
| adj | adjektiboa |
| det | determinatzailea |
| ior | izenordaina |
| izearr | izen arrunta |
| izepib | pertsona-izena |
| izelib | leku-izena |
| izeizb | erakunde-izena |
| lbt | laburtzapena |
| lotjnt | juntagailua |
| lotlok | lokailua |
| esr | esaera |
| esk | esklamazioa |
| prt | partikula |
| ono | onomatopeia |
| tit | titulua |
KASUA
| abs | absolutiboa |
|---|---|
| abl | ablatiboa |
| ala | adlatiboa |
| ban | banatzailea |
| dat | datiboa |
| des | destinatiboa |
| erg | ergatiboa |
| abz | hurbiltze-adlatiboa |
| ine | inesiboa |
| ins | instrumentala |
| gel | leku-genitiboa |
| mot | motibatiboa |
| abu | muga-adlatiboa |
| par | partitiboa |
| psp | postposizioa |
| pro | prolatiboa |
| soz | soziatiboa |
MUGATASUNA/NUMEROA
| mg | mugagabea |
|---|---|
| ms | mugatu singularra |
| mp | mugatu plurala |
| mph | mugatu plural hurbila |
ADITZ MOTA
| da | da |
|---|---|
| du | du |
| dio | dio |
| zaio | zaio |
| da-du | da-du |
| du-zaio | du-zaio |
| dio-zaio | dio-zaio |
| da-zaio | da-zaio |
| du-dio | du-dio |
| da-zaio-du | da-zaio-du |
| da-zaio-du-dio | da-zaio-du-dio |