|
2007
|
|
|
Noski, baita hizkuntz gaitasuna ere. Honek aurrera
|
egiteko
aukera emango digu, egindako lanaren emaitzak aztertu, neurriak hartu eta egokitzapenak egitea ahalbideratuz. Argi dago nolabaiteko agiriak eman behar direla.
|
|
2008
|
|
|
Euskal Herriko administrazioei dagokienez, aipagarriak dira Eusko Jaurlaritzak eta, maila xumeago batean, Bizkaiko Foru Aldundiak euskararako teknologiak garatzeko egin zituzten ekimenak. Eusko Jaurlaritzaren Industria Sailak, hizkuntza ingeniaritzaren alorra interes estrategikoko ikerketa lerro izendatuta, Hizking 21 proiektua finantzatu zuen 20022005 bitartean, Etortek programaren bidez. Konputagailuak eta sareak eguneroko bizimoduan txertatu ahal izateko teknologiak sortzea zen proiektuaren helburu nagusia, eta lehentasuna eman zitzaion erabiltzaileei euskaraz
|
egiteko
aukera emango zieten aplikazioak sortzeari, hizkuntza hedatuenen tresnak euskaraz ere izan zitezen. Proiektua Euskal Herriko hainbat zentrok eta ikerketa taldek (EHUko IXA eta AhoLab taldeak, Elhuyar Fundazioa eta Robotiker eta VICOMTech ikerketa zentroek) batera egindako proposamenaren ondorioz sortu zen.
|
|
2009
|
|
|
Konstituzioko 3.2 art.ak —xedatzen duenean" gainerako hizkuntza espainiarrak ere ofizialak izango dira dagokien Autonomia Erkidegoan, bertako Estatutuen arabera" — ahalbidetzen ote duen Foru Erkidegoko zati batera soilik mugatzea hizkuntza autonomikoaren ofizialtasuna. Gure aburuz, ikuspuntu juridikotik, hori
|
egiteko
aukera ematen du Konstituzioko 3.2 art.ak; balizko etorkizun bati begira ordea, gerta liteke Foru Parlamentuak" euskal hiztunen eremuak" Foru Erkidego osora hedatzen direla adieraztea. Bada, kasu honetan, NFBHLO berberarekin, euskararen ofizialtasuna Nafarroa osora zabal liteke.
|
|
|
Mintegiak izan ditu aldaketak urte hauetan, eta etorkizunean ere izango ditu, irekia baita. Aurten esaterako, bideo streaming eta sare sozialez baliatu gara, mintegiaren emankizuna zuzenean eskaintzeko, eta kanpotik segitu digutenei ekarpenak
|
egiteko
aukera emateko.
|
|
|
• Prozesuan, eraikuntza kolektiboa
|
egiteko
aukera ematen duten espazio demokratikoak sortzen dira.
|
|
2010
|
|
|
...kartekin... eta horiek ere euskara pixka bat ikasten, eta horregatik agian, naiz eta gustatuko litzaidakeena baina gutxiago erabili, asko maite dut euskara eta, naiz eta gustatuko litzaidakeena baina gutxiago erabili, asko maite dut euskara eta etorkizunean nere bizitzan leku handiagoa betetzea gustatuko litzaidake eta hori da magistaritza ikasteak duen abantailetako bat, euskaraz ikasteko eta lan
|
egiteko
aukera ematen duelako, hizkuntza urteekin galdu beharrean, alderantziz, euskaran gehiago trebatuz eta esan dudan bezala euskaraz neurri handiago batean bizitzeko aukera emanez...
|
|
|
Bi mundu dimentsioa erabilita integrazioaren ideia hobeto uler daiteke, xehetasunak
|
egiteko
aukera ematen duelako. integratuta sentitzea zer den eta integrazio maila ezberdinak egon daitezkeen aztertzea ahalbideratzen du. datuen azterketak euskaldunak ez direnen profil ezberdinak erakusten ditu:
|
|
2011
|
|
|
Galdera hauetatik abiatuz, euskaldunen tipologiak egiteko aukera zabaldu zen. Eta horrek, modu kuantitatiboan, ezagutza, transmisioa eta erabilera hobeto neurtzeko eta ikerketa esplikatzaile sofistikatuagoak
|
egiteko
aukera eman zuen.
|
|
2012
|
|
|
Beste diskurtso batean norbanako hiztunei leporatzen zaizkie erantzukizun eta ardurak; diskurtso horren arabera, inoizko erabilera daturik onenak izateko baldintzak ditugunean (ezagutza hazten doala), erabilera ez da hazten eta hori hiztunei leporatzen zaie. Aukerak sortu sortu ditugu, zabaldu ditugu euskaraz hitz
|
egiteko
aukera ematen diguten espazioak eta guneak, baina neurri horiek berez eta berauek bakarrik, ez dakarte erabilera orokortzerik.
|
|
2013
|
|
|
Ez du hala behar, ikaskuntza bera ulertzen baita elikatze eta berrelikatze prozesu bat bailitzan. Urratsez urrats aurrera
|
egiteko
aukera ematen du horrek, eta urrats bakoitzaren edukiak zehaztu eta lantzekoa.
|
|
2014
|
|
|
Ildo bereko etorkizuneko ikerketek etekin handiagoa atera dezakete ebaluazio psikofisiologikoko tresnak erabilita. Esate baterako, jarduera elektrodermikoen, kardiobaskularren edo garunekoen erregistroek autotxostenetatik aparte leudekeen eta osagarriak liratekeen ebaluazioak
|
egiteko
aukera emango lukete. Izan ere, kontrol kontzientearen mende ez dauden portaeraren alderdiak erregistratzeko aukera emango lukete. sumisio linguistikoa lantzeko, izan ere, hiztun hauen artean jarrera eta ezaugarri psikologiko antzekoak ikusten dira, hizkuntza dominantearekiko distantzia linguistikoa edozein dela ere.
|
|
|
Ildo bereko etorkizuneko ikerketek etekin handiagoa atera dezakete ebaluazio psikofisiologikoko tresnak erabilita. Esate baterako, jarduera elektrodermikoen, kardiobaskularren edo garunekoen erregistroek autotxostenetatik aparte leudekeen eta osagarriak liratekeen ebaluazioak
|
egiteko
aukera emango lukete. Izan ere, kontrol kontzientearen mende ez dauden portaeraren alderdiak erregistratzeko aukera emango lukete.
|
|
2016
|
|
|
Mintzajardunaren egoera eta azken urteotako bilakaera. Aurrera begirako erronkak – Mikel Zalbide a) kale neurketaren emaitzak apal (xe) agoak dira, itxuraz, inkesta bidezkoak baino. b) Inkesta soziolinguistikoak etxe giroko analisi xeheagoa
|
egiteko
aukera eman duelarik, gurasoen seme alabekiko E4edo ET jardunaren batezbestekoa baino handiagoa dela ikusi izan da beti edo ia beti. Aski antzeko fenomenoa ageri da hemen, segun kaleko solastaldean haurrik dagoen edo ez dagoen.
|
|
2018
|
|
|
1) esperientzien helburua: langile sail jakinetan euskaraz gehiago
|
egiteko
aukera emango duen dinamika bat sortzea; 2) Borondatezkoa izatea 3) Eusleak izatea (beti egingo dute euskaraz lantegi barruko harreman guztietan, bai ahozkoetan bai idatzizkoetan, bai formaletan bai informaletan).
|
|
|
Lehen oinarria esperientzien helburua bera da: langile sail jakinetan euskaraz gehiago
|
egiteko
aukera emango duen dinamika bat sortzea izan da helburua. Dinamika berri horri erronka kutsua eman zaio, taldeak onartu behar izan duelako kide batzuen euskara hutsezko jokaera" urratzailea" denbora mugatu batez (bi hilabetez).
|
|
2021
|
|
|
Bilbo Handiko unibertsitate ikasleen mudantza prozesuak izeneko ikerketa proiektuak babesgune bezala funtzionatu du eta gazte askori ikerketaren espazioan egin duten eraldaketa beste espazio batzuetara aplikatzeko aukera eman die, ikerketaren espaziotik unibertsitatearen edo Bilboren espaziora jauzi
|
egiteko
aukera eman die, zubi espazio bezala erabilita. Ikasketa feministetan aspaldi erabili den zubi espazioa" mendekotasun egoera baten eta ekitatea gertatu eta finkatu den beste egoera baten artean" ezartzen dena da (del Valle 2003:
|
|
|
Eta babesguneaz ari garenean, ez da irudikatu behar eremu, toki edo egoera bat zeinetan beti, eta mundu guztiarekin euskaraz hitz
|
egiteko
aukera emango duen. Babesgunea eraikitzeak esan nahi du gune horretan euskarak tokia izan dezan baldintzak (esate baterako Ramallok (2020) proposatzen dituen bigarren mailako baldintzak) sortzen eta garatzen direla.
|
|
2022
|
|
|
Euskara biziberritzen eta leheneratzen aurrera egingo badugu, heldu beharreko gai estrategikoa da elefantea, hau da, esparru sozioekonomikoari berez daukan garrantzia ematea; izan ere, problema handi baten aurrean gaude: izugarrizko ahalegina egiten dugu hezkuntzaren bidez gazteak euskaraz hezi eta lan mundura euskaraz etor daitezen, baina gero gazte horiek batez ere erdaraz funtzionatzen duen lan munduan murgiltzen dira eta gehienetan irentsi ere egiten ditu, euskaraz
|
egiteko
aukerarik eman gabe.
|
|
2023
|
|
|
Halaber, aipatzen dute posible den heinean, ez dela komeni% 3ko akats tartea gainditzea. Hala ere, ebaluazio ikerketa hau egin den testuingurua aintzat harturik, eta dituen mugez kontziente izanik, kalkulatutako akats tarteak(% 3,29) emaitzak aurkezteko eta ebaluazio esanguratsu bat
|
egiteko
aukera ematen duela baloratu dugu. Besteak beste, etorkizuneko esku hartze pedagogikoak, analisiak eta ebaluazioak fintzeko bidea ematen duelako.
|
|
|
Jolas, joko eta jarduera ludiko bakoitza jarrera motore ezberdinak eragiten dituen sistema praxiologikotzat har daiteke. Horrek, jolasean ari den pertsonaren dimentsio biologiko, kognitibo, emozional eta erlazionala islatzen du (Millares et al. 2017), eta, horren bitartez, pedagogikoa izango den esku hartze bat
|
egiteko
aukera ematen du; testuinguru emozional positibo batean garatzen dena, haurrak motibatzen dituena. Izan ere, emozioek lotura zuzena dute jolasekin (Guirado 2021) eta jarrera motore ezberdinetatik jolasak (zehazki jolas kooperatiboak) dira emozio positibo gehien estimulatzen dituztenak (Jaqueira et al. 2014).
|
|
|
7 Neurgailua Soziolinguistika Klusterrak mota honetako ikerketetarako garatutako mugikorreko aplikazioa da, jaso ahala datu horien jarraipena
|
egiteko
aukera ematen duena.
|