|
2015
|
|
|
Praktikatzearen poderioz guztiz zabaldu eta berezko sistema gisa agertzen zaizkigun praktikek arau gisa jokatzen dute. Haietan ezartzen diren kodifikazioek eta artikulazioek esaten digute, esaterako, zer den sistemaren barnekoa eta zer kanpokoa, zer
|
den
egokia eta zer ez, zer den onesgarria eta zer ez. Mugalde bat zedarritzen dute, eta ez soilik kanporako.
|
|
|
Kategoria sozialak mundu sozialak eraikitzeko praktiken tresnak dira, teknologia finduak askotan. Haien bidez ezartzen dugu zer
|
den
egoki eta desegoki, zein den kide eta zein ez Baina" unibertso berdintzaileetan" jende elkarte osoari omen dagokio identitate esentziala eta horren azpian ostentzen dira barne diferentziak. Hala ere, berdintzaileak bide diren bi unibertso horietan, izugarrizko desberdintasun bat topatuko dugu.
|
|
|
" Praktikatzearen poderioz guztiz zabaldu eta berezko sistema gisa agertzen zaizkigun praktikek arau gisa jokatzen dute. Haietan ezartzen diren kodifikazioek eta artikulazioek esaten digute, esaterako, zer den sistemaren barnekoa eta zer kanpokoa, zer
|
den
egokia eta zer ez, zer den onesgarria eta zer ez. Mugalde bat zedarritzen dute, eta ez soilik kanporako.
|
|
2018
|
|
|
Zapaltzaileek ere praktika eta diskurtso ezkutuak erabiltzen dituzte, markatuz zer
|
den
egokia eta legitimoa denentzat, gainerakoak kontrolatu eta hegemonia mantentzeko. Elite zapaltzaileentzat kontsentsu erabatekoa lortzea oso zaila da, Scotten ustez.
|
|
2021
|
|
|
Emilio Lledok esan bezala, irakaslerik gabe ez dago heziketarik, mekanismoaren oinarrizko edo funtsezko pieza baita, elementu estimulatzailea. Alabaina, ez da edozein irakasleaz ari, irakasle onaz baizik artista, non irakasle ona, Tolstoiri jarraituz, etengabe formaturik eta eguneraturik dagoena den, beti prest; futbol entrenatzailea, Marinaren analogiari jarraituz, zeinak jakin behar duen une bakoitzean, talde bakoitzean edo pertsona bakoitzarekin nola aritu behar den, zein teknika edo metodologia
|
den
egokiena; lorazaina izan du, oraingoan Ken Robinsonen analogiari jarraiki, zeinak jakin behar duen bera ez dela sustraiak eta petaloak jartzen dizkiona, landarearen hazte egokiaz arduratzen dena baizik. Irakasle onak jakin behar du eszenatoki egokia prestatzen landareak berez has daitezen, landareak zuzendu edo nahi duen forma eman barik, noski; eta, ahaztu barik arestian esandakoa, irakasle onak pasioarekin transmititzen jakin behar duela.
|