|
2001
|
|
|
Hala ere, ISTak IPTren ezaugarri batzuk mantentzen ditu: 1) Gizabanakoen nortasunean daukan eragina, 2) Identitatearen sormeneangertatzen diren konparazio prozesuak, 3) Identitatearen funtzionamenduaren izaera erlazionala eta elkarmenpekoa. Azkeneko urte hauetan, autorebatzuk (Echevama, 1991; Lorenzi Cioldi eta Doise, 1996) identitatepertsonala eta soziala integratzen saiatu dira, elementu horiek pertsonenidentitate bakar
|
baten
alderdi ezberdin bezala ulertuz. Deschamps eta Devos ek (1996), adibidez,. Taldearteko ezberdintasunen bariazio konkomitantearen edo kobariazioaren eredua?
|
|
2002
|
|
|
10 Testu generoak dira hizkuntza ikasteko bitartekaririk egokienak. Testu generoetan biltzen dira hizkuntza
|
baten
alderdi linguistikoak eta praktikasozialak. Bestalde, tresna horiek hizkuntza aniztasunari erantzuteko aukeraematen digute.
|
|
2007
|
|
|
Ekintza horiek errepikatu, orokortu, edo egoeraz zein objektuz alda daitezke.Egoeraz edo objektuz aldatu arren errepikatzen diren ekintza
|
baten
alderdiei, eskema, esan zien Piaget-ek.
|
|
|
Buchanan Barrow (2005) ikertzaile ingelesak eskolaren deskribapen zehatzbat egin du, erakunde horrek gizarte
|
baten
alderdi asko biltzen dituela esanez. Aldebatetik, eskolek presentzia fisikoa dute, izena, uniformea, kokapen geografikoa etabeste direla bitarte.
|
|
|
Zergaren atal honetan sozietate batek bere jardueran gauzatzen dituen inbertsioak saritzen dira eta ondorioz, sari horien balioak zer esana izan dezake erabakiak hartzerakoan. Beste era batera esanda, kenkariek sozietate
|
baten
alderdi subjektiboak adierazten dituzte.
|
|
2011
|
|
|
Espontaneoki egiten ditu gauzak, abagunea etortzen zaionean. Ekintza plan
|
baten
alderdi onak eta txarrak eta bere ekintzen ondorenak ez ditu aztertzen. Sarritan uzten du lana, sarritan hausten ditu harremanak eta sarritan aldatzen ditu planak.
|
|
2015
|
|
|
Hipermedia eta multimedia narratibak Interneteko medioen esparruan baino ez dira garatzen, eta transmedia narratibak gauzatzen dira ez soilik medio horietan, baita tradizionaletan ere, esaterako, telebistan, irratian edo paperezko prentsan (dena dela, ukaezina da laugarren kanal gisa sortutako Internetek bultzatu dituela hedabide batera baino gehiagotara iristen diren estrategiak, hala nola cross media eta transmedia). Gauzak horrela, hipermedia eta multimedia kontakizunek, erlaziozko eta integraziozko logikak baliatuz hurrenez hurren, hedabideetako hainbat formatu erabiltzen dituzte euskarri bakarrean, sarea?; transmediak, berriz, hainbat lengoaia erabiltzen ditu, baina kanal asko baliatuz istorio
|
baten
alderdiei heltzeko, euskarri bakoitzak potentzialki eskaintzen duen adierazpidea ustiatu nahian. Zentzu horretan, esan daiteke transmedia makronarratibetan sareko hipermedia edota multimedia narrazioak osagai ezberdinen artean bat baino ez dira.
|