|
2006
|
|
|
Kontsumitzaileek erreferentzia irisgarria behar dute, konfiantza eta nutrizio terminoen ezagutza handiagoa ematen dien iturria. Nutrizio hezkuntza azpimarratzea ekintza nagusietako bat da, eta horretan datza erronka nagusia, eta azterketaren arduradunek onartzen dute, bai gobernuentzat,
|
bai
hezitzaileentzat, osasun profesionalentzat eta elikadura katean parte hartzen duten alderdi guztientzat.
|
|
2008
|
|
|
Informazioa trukatzea, gatazkak konpontzea, portaera aztertzea edo, besterik gabe, bi aldeen iritziak ezagutzea dira gurasoekiko tutoretzen helburuetako batzuk. Funtsezko tresna da, bai familientzat
|
bai
hezitzaileentzat, eskolako eta familiako hezkuntza esparruak modu koherentean integratzen laguntzen duena.
|
|
2009
|
|
|
Gaizki jaten duten haurrak Familia mahaian, arreta haurrei jartzen badiegu, janaria nola zerbitzatzen zaien, haragia eta patata frijituak desagertu egiten dira, baina ia barazki guztia uzten dute; pasta tomatearekin eta gaztarekin gustura jaten dute, baina dilistak lotuz begiratzen dituzte, eta inoiz ez dute arraina amaitzen erabat hezurrik ez badu eta oso ondo ez badaki; frijituak, gozokiak, esnekiak, etab. gurtzen dituzte. Haur bakoitza mundu bat dela esan daiteke, eta hori egia izango litzateke, baina bai nutrizionistek,
|
bai
hezitzaileek, zaharberritze kolektiboaren sektoreko profesionalek eta gurasoek badakite egoera hori egunero errepikatzen dela familia eta eskola jantoki askotan: haurrek gaizki jaten dute, eta ziur hori azaltzen duten barkamenak eta arrazoiak daudela, baina horrek ondorio oso kaltegarriak ditu beren osasunean.
|
|
2010
|
|
|
Eta irakasleen formazioan aritzen garenok ere badugu gure ardura, izan ere, jasotako posta elektronikoan komentatzen zen bezala, Andaluziako institutu batean irakasleak sarritan esan arren ikasleei ez pintatzeko ispilua emaniko musuen bidez garbitzaileak etorri behar izan zuen eta erakutsi ikasleei berari zenbat kostatzen zitzaion ispilua garbitzea... komuneko ura erabiliz. Hura
|
bai
hezitzaile ona! Behin erakutsita ikasi zuten ikasleek… lortuko al dugu hori gure irakasleekin!
|
|
2011
|
|
|
Gogoan izan! Haur hezkuntzan, koherentzia da elementu garrantzitsuenetako bat; izan ere, eskolan esaten eta egiten denaren eta etxean esaten eta egiten denaren arteko kontraesanak indargabetu egiten du araua; hala, arau hori ez da betetzen, edo gezurra esatera eramaten du.Haur hezkuntzak ezin ditu onartu familiek eskolen lanean parte hartzea ukatzen duten jarrerak,, hezitzaileen lana zailtzen dutelako?; izan ere, etapa horretan, ekarpen hori ezinbestekoa da. Koherentziaz jokatzeko,
|
bai
hezitzaileek eskolan, bai familiek etxean, segurtasunez eta kontraesanik gabe jokatu behar dute, eta ezagutzak hartzea eta sendotzea errazten duten planteamenduetan irizpide batzuk eta jarraitutasuna erakutsi behar dituzte.
|
|
2012
|
|
|
Familiarekin batera jardutea behar beharrezkoa da haurrak onartuak senti daitezen, bai familiaren aldetik,
|
bai
hezitzaileen aldetik, bai gainerako haurren aldetik. Haurrak hizketa lasaian ikusten baditu senideak eta hezitzailea, leku seguruan dagoela pentsatuko du.
|
|
2013
|
|
|
Doakoa da. Etorkizuneko amentzat lineako prestakuntzaren eragozpen batzuk Sarearen bidez modu birtualean ematen den beste edozein ikastarotan bezala, amatasun hezkuntzaren eragozpen nagusia da zuzeneko harremanik ez izatea,
|
bai
hezitzaileekin, bai gainerako ikasleekin. Alderdi hori konpontzeko, komeni da irakasle edo foroekin tutoretza birtualak dituzten ikastaroen alde egitea, beste amaginarreba batzuekin iritziak edo zalantzak partekatzeko.
|
|
2014
|
|
|
" Jolasen mundua eta aisialdia hezkuntzara gerturatzeko ere lan handia egin da edota oso positiboa da haur hezkuntzak izan duen eboluzioa: konturatu gara, bai gurasoak
|
bai
hezitzaileak, zein garrantzitsua den 0 urte arteko adina; behetik gora eraikitzen den hezkuntzan urte funtsezkoak dira oinarriak finkatzeko, eta goraipatzekoa da formakuntzarako eta euren zeregina hobetzeko haur hezkuntzako hezitzaileek duten grina". Ikastetxeetan, halaber, barneratu dute herri hezitzailearen eta eskola komunitatearen garrantzia eta aurrerapausoak eman dira bizikidetzan, parekidetasunean, ikaslea protagonista bihurtzeko erronkan, norberaren gaitasunetan oinarritutako hezkuntzan…" baina hori guztia teorian, oraindik praktikan ez delako gauzatu".
|
|
2020
|
|
|
Helduekiko harremanak berebiziko pisua du,
|
bai
hezitzaileekin baita guraso/ tutore edo familiekin ere. Horregatik, familiaren eta eskolaren artean behar beharrezkoa da harremana mantentzea.
|
|
2023
|
|
|
Hau da, bai familiek eta
|
bai
hezitzaileek, oro har, haurrek udalekuetan izandako esperientzia positiboa izan dela baloratu dute.
|
|
|
Udaleku irekietan parte hartzeak haurrengan utzitako arrastoa (bizipena) positiboa izan den galdetzean 1 eskalan hezitzaileek, batez beste, 3,79ko balorazioa egin dute, familiek, aldiz, 3,69koa. Hau da, bai familiek eta
|
bai
hezitzaileek, salbuespenak salbuespen, oro har, haurrek udalekuetan izandako esperientzia positiboa izan dela baloratu dute.
|
|
|
Hala, aurkeztutako emaitzetan euskararen erabilerak bilakaera positiboa izan duela ikus daiteke, eta, halaber, udalekuetan euskararekiko atxikimendua sustatzeko baldintzak sortu direla. Izan ere, bai familiek eta
|
bai
hezitzaileek haurrek udalekuetan bizitako esperientzia oso positiboki baloratu dute.
|
|
|
Udalekuak haurrentzako bizipen positiboak izan diren baloratzean,
|
bai
hezitzaileek eta bai familiek 3ko langa gainditzen duen erantzunen batez besteko bat utzi dute (3,79 hezitzaileek eta 3,69 familiek). Beraz, udaleku irekietan parte hartu duten haur gehienentzat esperientzia bizipen positiboa izatearen helburua lortu dela esan dezakegu.
|
|
|
Harrera asteak erdal jatorriko haurrengan izan duen eraginaren inguruan prozesua gidatu duten profesionalen erantzunak ikusita, horren balorazioa oso positiboa dela esan daiteke. Esanguratsua da,
|
bai
hezitzaileak eta bai tutoreak idatzitako aipamenetan, hezitzailearen esku hartzeak ‘tutore ikasle’ atxikimenduan izandako eraginari egindako erreferentzia, izan ere, hori harrera planaren arrakastarako gako gisa aurkezten dute. Azpimarratzekoa da, orobat, euskararekiko eta euskal kulturarekiko atxikimenduan programak izandako eragina hirurek 4 jarrita baloratu dutela, eta haurra nola ikusi duten galderaren hiru erantzunen batezbestekoa 3,7 dela.
|
|
|
Esan dezakegu, haurren artean, kulturartekotasunetik abiatuz, euskarara hurbiltzeko dauden oztopoak gainditzea lortu dela. Horrela baloratu dute
|
bai
hezitzaileak, bai tutoreak eta bai orientatzaileak ere.
|
|
|
Alde batetik, ikusi da, haurrek testuinguru emozionala egokia eta positiboa izan dela adierazi dutelako (oso ongi ikus daiteke hori A haurrak lehenengo saiora sartu ostean adierazi zuen beldurra eta irtetean adierazitako pozari erreparatzen bazaio). Bestetik, baieztatu da, iritsi berriak, egunez egun, ikasle talde berriarekin jolasean gehiago ibili direlako (batez ere A haurra), eta bai tutoreak,
|
bai
hezitzaileak eta bai orientatzaileak ere atxikimenduan programak izan duen eragina, aho batez 4 ipinita baloratu dutelako, ‘1 4’ eskalan. Eta azkenik, berretsi da, ekosistema horretan gertukoena zuten pertsonari (hezitzailea), duten hizkuntzaren ezagutza urria gorabehera, euskaraz zuzentzen zitzaizkiolako.
|
|
|
Izan ere, emozioen lanketaren bitartez haurrek sentitzen dutena adierazteko testuinguru aske eta konfiantzazkoa sortu da, nolabait, eguneroko autoerregulazio dinamikan euren barne sendotasuna garatuz. Eta haurren euskalduntze prozesuan ere azpimarragarria da egindako lanketak izandako eragina; inplikatutako profesionalek
|
bai
hezitzailearen egunerokoan eta baita balorazio orokorretan ere halaxe adierazi dute, behintzat.
|